醫藥獨立學院在藥學專業課程思政教育新模式研究與實踐

李飛飛 楊明利 劉娟

摘 要：本文主要對國內外思政教育現狀進行闡述。藥學專業思政教育既是實現高等教育人才培養目標的需要，也是達成藥學專業人才培養目標的需要。而對于醫藥類獨立學院來說，培養的大多數畢業生會在基層單位工作，藥學領域從業人員的職業活動關系到人民群眾的身體健康，所涉及藥品的各個環節對人的生命有著重要影響。因此對藥學專業課程思政教育進行研究與探索，具有重要意義。

關鍵詞：思政教育; 獨立學院; 藥學專業課程

中圖分類號：G420 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）4-159-001

2016年，習近平同志在全國高校思想政治工作會議上的講話中強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，在思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[1]。”習總書記還指出，“做好高校思想政治工作，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，替他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”[2]。但是一直以來，教育觀念存在誤區，認為思政教育工作只是思想政治理論教師的“主業”，思政教育與專業教學缺乏交融共振，“兩張皮”、“兩條線”的現象尚未從根本上改變。在此嚴峻形勢下，構建課程思政理念下的大思政教育體系，是當前高校思政工作的新途徑，有利于提高思政教育的工作質量，實現立德樹人潤物無聲。

思政教育是醫藥院校專業課程體系的重要組成部分[3]。思政課程體系是實現培養目標、提高人才培養質量的核心。關于藥學專業思政教育的研究，其中提出“思政融通”，對中國藥科大學研究生教育新模式進行研究與探索。李想、黃小蕾[4]等對藥學專業課程思政與思政課程同向同行探析，創新教學形式和內容。而對醫藥獨立學院在藥學專業課程思政教育新模式研究與實踐還鮮有報道。

1.藥學專業課程思政教育的優勢

對于醫藥類獨立學院來說，培養的大多數畢業生會在基層單位工作，藥學領域從業人員的職業活動關系到人民群眾的身體健康，所涉及藥品的各個環節對人的生命有著重要影響。因此對藥學專業課程思政教育進行研究與探索，具有重要意義。在專業的人才培養全過程及個環節，有機融入本專業所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現專業育人和育才的統一。

2、藥學專業課程思政教育的運用

（1）前期準備：查閱相關文獻資料，了解國內外的研究現狀，通過對這些文獻的梳理與分析，完成資料搜索和課程篩選，做好藥學專業課程思政設計工作。

（2）教學環節安排：課前：專業教師在上課前將相關專業學習材料收集整理好，請思政理論課教師進行富有針對性、示范性的“課程思政”指導，形成常態化的集體備課制度、教學激勵制度，提升教學吸引力和感染力。

課中：在授課過程中，通過改進教學方法，將思政教育“潤物無聲”傳授與學生。學生成為課中教學活動的主體，反饋自主學習中遇到的問題;然后教師答疑總結知識點，設置相應的實踐任務，讓學生在實踐過程中增強體驗和獲得感，在教授專業知識同時把思政教育內化。

課后：教學活動結束一個單元時，教師組織進行單元檢測，教師對學生專業知識與相關思政元素進行考核，學生也可將作品分享并進行互評。

3、藥學專業課程思政的教學效果評價

藥學專業課程思政教育教學模式，不僅讓學生學到扎實的知識，還需達到專業授課過程中思政教育目的。我們通過成績分析以及調查問卷分析，對教學效果進行評價。院系、年級、班級、學生個體為評價對象，對藥學專業課程思政工作評估。

4.結語

本課題組初步選取《藥學綜合實訓》專業課，加強教學設計，挖掘本課程在專業實踐和學科發展所蘊含的思政資源。完善課程體系，加強資源開發，建設和完善課程標準、教學方案、建設優質教學資源庫、試題庫、實踐教學基地，打造藥學思政課程地圖。加強平臺建設，以課堂教學為主渠道，注重將學習素材、人物事跡、典型案例等思政元素應用到課堂教學中，在設計實訓活動方案時將思政元素運用到技能訓練中，突出技術的價值引導和倫理規范。調整課堂教學評價體系，將課程教學評價、學習效果評價從單一的專業維度，向人文素質、職業勝任力、社會責任感等多維度延伸。教學方式多樣化，充分利用互聯網資源，通過深度討論、翻轉課堂等探索，引導學生通過體驗式思考，實現理性認知和情感共鳴與行為認同。

基金項目：2018年度江蘇高校哲學社會科學研究基金項目（No.2018SJA2160）;2019年度江蘇高校哲學社會科學研究基金項目（No.2019SJA2238）

參考文獻：

[1]習近平.全國高校思想政治工作會議報道[EB/OL]（2016-12-08）

[2]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N]人民日報，2016-12-09

[3]王一男等.思政教育在藥學教育中的作用及開展途徑[J]衛生職業教育，2019（13）

[4]李想.藥學類高校“思政課堂”與“課堂思政”同向同行有效路徑研究[J]現代交際，2019（2）