基于新媒體視域分析思政教育在高校學生管理中的應用

宋朔論

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)在我國的普及程度越來越高。新媒體技術(shù)改變了我國人民的思想觀念和思維方式，其中新媒體技術(shù)對高校學生的影響最大。但是現(xiàn)階段高校管理者對學生思想政治教育工作的重視程度不高，依舊采取先前的口頭式教育方式對學生進行教育，并沒有將先進的新媒體技術(shù)引入高校學生的思想政治教育工作中去，這使得思想政治教育課程無法跟上時代的發(fā)展腳步。因此，高校教師應將新媒體技術(shù)引入學生的思想政治教育中去，通過先進的技術(shù)手段促進學生進步。

關(guān)鍵詞：新媒體;思政教育;高校教育;管理工作

高校階段，學生的思想已經(jīng)相對成熟，與社會接觸的機會也越來越多，對社會上新鮮事物的接受能力也更加強大。例如，互聯(lián)網(wǎng)、手機等先進的設備已經(jīng)進入了高校學生的日常生活以及學習中，很多學生學習、生活也離不開這些先進的設備。所以在此情況下，高校教育中的思政教育工作如果還沒有創(chuàng)新教育方式，那么將會對思政教育在高校中的開展產(chǎn)生不利影響。但是如果高校可以跟上時代的發(fā)展步伐，將信息技術(shù)引入高校的思想政治教育工作中去，那么教育成果一定是非常可觀的。

一、思政教育的重要性

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，高校學生的學習和生活中已經(jīng)離不開各種先進的信息設備，信息技術(shù)的普及在方便學生學習和生活的同時，網(wǎng)絡上的負面信息也影響了學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，高校應通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設相對健全的思政教育體系，高校教師應積極主動地給學生灌輸社會主義思想觀念對學生發(fā)展的重要意義，以便促進學生思想道德品質(zhì)的提升。除此之外，為了提高高校的整體思政教育成果，學校可以將互聯(lián)網(wǎng)與思政教育課程結(jié)合到一起，幫助學生形成正確的三觀。就現(xiàn)如今的高校學生來說，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到學生的學習和生活中，將新媒體與學生的思政教育課程結(jié)合起來，不僅可以形成新的思政教學方式，同時還可以幫助學生更加牢固的掌握思政相關(guān)知識，提高學生對社會主義體系的認知。

二、當下高校學生思政教育中的問題

（一）不良信息的傳播不利于學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)

在新媒體迅猛發(fā)展的背景下，高校信息化的問題也逐漸顯現(xiàn)了出來，尤其是學生長時間使用手機等設備進行娛樂，很多人在網(wǎng)絡上發(fā)布不良信息等問題尤為嚴重。網(wǎng)絡可以給人們提供很多有效、科學的資料，有利于社會文明的進一步發(fā)展，但是還有大量負面信息涌現(xiàn)在網(wǎng)絡上。現(xiàn)階段的高校學生群體較為感性，同時他們的三觀還不是很成熟，各種不良信息的出現(xiàn)很容易使當代高校學生偏離軌道，從而使他們形成不正確的人生觀、價值觀、世界觀[1]。這不利于高校思政教育課程的順利開展，同時也不利于學生積極思想品質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）新媒體技術(shù)的不斷普及不利于學生自主思考能力的培養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)上的新聞內(nèi)容簡潔度較高，學生通過互聯(lián)網(wǎng)篩查新聞信息時，對新媒體的依賴程度過高，往往順應互聯(lián)網(wǎng)的思維方式去解讀信息，而忽視了自身的思考。非但如此，很多高校學生由于惰性過于依賴新媒體技術(shù)，在寫作業(yè)的時候，往往借助互聯(lián)網(wǎng)中已有的資料完成作業(yè)。這種負面的依賴，將會對學生自主思考的能力產(chǎn)生不利影響[2]。

（三）信息技術(shù)的應用導致學生心理問題逐漸增多

在新媒體技術(shù)越來越普及的背景下，網(wǎng)絡上的虛假信息層出不窮，網(wǎng)絡世界與真實的世界有很大區(qū)別，雖然人們可以在互聯(lián)網(wǎng)上分享信息，但是雙方?jīng)]有真正接觸過，依舊存在虛假隱患。現(xiàn)代高校學生還沒有真正步入社會，如果長時間迷醉于互聯(lián)網(wǎng)，而忽視了與其他人面對面交流溝通的機會，就會影響學生的心理健康[3]。并且網(wǎng)絡上的人與人之間的信賴程度不夠，這將會導致當代高校學生產(chǎn)生恐懼社交的心理，進而影響了學生真實世界中人際關(guān)系的建立。新媒體具有虛擬性較強的特點，這也是影響高校學生與其他人交心的因素，不利于思想教育工作在高校中的開展。針對以上現(xiàn)狀，高校教師應通過各種手段尋找管理舉措，以保證當代高校學生能夠形成良好的思想道德品質(zhì)[4]。

三、基于新媒體，通過思政教育課程有效管理高校學生的措施

（一）利用新媒體技術(shù)，培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)

隨著新媒體在高校中的普及，高校教師應改變傳統(tǒng)的思政教學觀念，將新媒體技術(shù)與高校思政教育課程融合起來，以促進高校思政教育工作的順利開展。要想更好地提高學生的思想道德品質(zhì)，教師就需要做到以下幾點。一是應和學生進行親切、友好的交談，努力了解學生的思想觀念和思維方式。二是通過各種手段尋找和學生交流的最好方式，找到合適的方式后，先對班級干部進行思想教育，從而通過班級干部的行為影響其他學生。三是應提高自身對新媒體技術(shù)的認知，跟上時代的發(fā)展步伐，提高自身的思維高度。只有這樣才能從根本上促進思政教育在高校管理工作中的順利實施[5]。

（二）通過豐富多樣的網(wǎng)絡活動，提高學生的自主思考能力

隨著新媒體時代的到來，我國高校的辦學理念越來越先進，學生們社交活動的類型也逐漸增多，他們可以自主選擇參加自己喜歡的社交活動，各個高校中的社交活動也在逐步轉(zhuǎn)型。所以，高校思政教師應盡早跟上社交活動轉(zhuǎn)型的潮流，同時采取相應的措施引導學生盡可能多的參與網(wǎng)絡活動，在活動過程中提高學生的自主思考能力。與此同時，教師還要積極宣傳參與網(wǎng)絡活動的重要性，強化對網(wǎng)站的管理，引導學生自主創(chuàng)新。為了獲得學生的信任，教師可以和學生進行心與心的交談。最后，教師要引導學生觀察身邊的事物，獨立解決生活和學習中遇到的困難，以此提高學生的獨立思考能力。

（三）合理、有效的應用新媒體技術(shù)，解決學生的心理問題

高校思政教學中，教師應結(jié)合學生的性格特點，合理開展多媒體思政教學，以此幫助學生處理心理問題。同時，教師應給予學生最基本的信任，幫助學生解決其無法自主解決的問題，成為學生的良師益友。例如，教師站在和學生平等的位置上交談，并且還要加深交談的深度與廣度，以緩解學生的負面情緒;當學生不愿意和教師交談時，教師可以采取填寫調(diào)查問卷的方式使學生“說出”自己內(nèi)心的想法，通過填寫調(diào)查問卷，教師可以充分了解學生心中的想法，進而制定更為有效的教學方案，以發(fā)揮出思政教育的最大作用，從而解決學生的困擾。

（四）在新媒體背景下，改善高校思政教學手段

在傳統(tǒng)的思政教育中，由于受到人員集中的限制，導致高校的思政教育課程無法順利進行，甚至很多學生不愿意學習思想政治課程，致使高校的思政教育的教學質(zhì)量和教學效率都不高。新媒體的出現(xiàn)，給很多高校思政教育工作者提供了新的教學方式，拉近了教師與學生之間的關(guān)系。此外，新媒體的虛擬性較強，可以使學生沒有顧忌地展示自己的內(nèi)心世界，有利于教師更好地了解學生，進而提高思政教育的教學成效。

（五）通過網(wǎng)絡平臺的宣傳，培養(yǎng)學生隨時隨地關(guān)注國家大事習慣

新媒體時代的到來，在極大程度上影響了學生的學習和生活，因此，高校思政教師應將新媒體與思政教育結(jié)合到一起，以此培養(yǎng)學生形成積極品質(zhì)。一方面，教師可以鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注國家的大事小情，例如經(jīng)常關(guān)注一些有影響力的人說的話或是做的事，以此培養(yǎng)學生的情操。另一方面，教師可以引導學生在網(wǎng)絡上發(fā)展自己的人際關(guān)系，并鼓勵學生在網(wǎng)絡上發(fā)表一些具有正能量的文章，從而促進新媒體視域下高校學生思想政治管理工作的順利實施。

四、結(jié)語

總之，新媒體技術(shù)與思政教育的結(jié)合給當代大學生帶來了積極的影響，有利于學生先進思想觀念的形成，但是相對應的負面影響也隨之而來。因此，在高校學生的思想政治教育中，教師應科學合理地利用新媒體技術(shù)，以便提高思政教育的教學效果，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]鄭盼盼.新媒體技術(shù)在高校思想政治教育工作中的運用——評《新媒體視域下大學生思想政治教育研究》[J].領導科學，2019（18）：125.

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[3]陳湘陵.自媒體視域下的大學生思政教育探析[J].文存閱刊，2019（15）：19-20.

[4]徐向陽.新媒體環(huán)境下加強大學生隱性思想政治教育研究[J].黑河學刊，2018（5）：131-132.

[5]劉曉燕.新媒體視域下影響高校大學生思政教育的因素剖析[J].科技視界，2018（25）：164-165.