基于初中體育教學中提升學生核心素養策略的思考

朱振興

【摘?要】體育教學是初中課程教學的重要組成部分，而提升初中學生學科核心素養是一線教師關注的焦點話題，本文以初中體育教學為研究載體，從理論知識與教學實踐視角出發，重點探討體育核心素養的基本概述和培養學生體育核心素養的基本策略，希望給能教育同仁帶來一定的幫助與參考。

【關鍵詞】初中體育;核心素養;策略;概述

在新課改的基本要求下，主張在初中體育教學中積極融入核心素養的培養意識，保證學生們在參與體育活動的時候，養成良好的核心素養，實現全面的發展。在新的教育背景下，體育教師應該積極轉變思想觀念，結合初中生的實際情況做出合理的分析，依照他們的特點優化課堂教學細節，在根本上落實相應的教學指示，保證充分調動學生們的學習興趣，使其核心素養得以培養并呈現出大幅度的提升，由此實現身心健康發展。

一、體育核心素養的基本概述

（一）知識體系

體育知識涵蓋的范圍較廣，涉及到的內容較為復雜，除了理論知識之外，還有一些基本的技能知識和基礎知識等等，多種知識的相互融合對學生們的學習提出了更為嚴格的要求。主張學生們在掌握基礎知識的同時，積極鍛煉自身的欣賞能力及評價能力，讓其在充分的了解體育競技內容的時候，了解國內外的體育賽事，由此感悟體育本身的魅力及價值。

（二）運動意識

對于初中生們來說，在接觸體育教學活動的時候，不僅僅具備基本的理論知識，還應該樹立起相應的意識，不管是學習體育理論的意識還是運動的意識，都是需要學生們不斷強化的關鍵點，因此在體育意識逐步強化的過程中，教師應促使學生們的學習態度端正，同時養成良好的身體素質。運動意識是體育意識中的重要內容，體育意識主張讓學生們掌握豐富多樣的體育知識，同時還能對參與鍛煉的認識更加深刻，全面了解體育活動的基本功能，對體育活動的性質給予中肯的評價，保證樹立起正確的價值觀念。

（三）對應行為

體育活動擁有著對應的行為，這種行為便是體育行為，其屬于核心素養的關鍵組成部分，因此應該重視體育行為的培養。體育行為的落實具有目的性，人們借助于對應的手段和方法參與到相應的行為展示中，由此體現出這個活動的基本內涵。體育行為的概念范圍相對廣闊，凡是與體育存在著密切聯系的行為均可以稱作是體育行為。所謂的體育行為，如運動行為、宣傳行為及欣賞行為等都是其重要的組成。不同的行為在表現形式上存在著顯著的差異，同時相應的特征也存在著特殊性。學生們應該嚴格的依照相應的計劃和具體的目的落實體育行為，在不斷地參與中，真正的養成良好的習慣，從而對體育抱有更為準確的認識。

（四）體育品德

這是核心素養的關鍵內容，所謂的體育品德，重點是指的在參與體育運動的時候，最基礎的心理傾向以及心理特征。主張學生們在參與體育活動的時候，可以自覺地遵守體育道德規范，掌握更為合理的體育運動規則，在實際運動的具體實踐中，明確基本的判定規則。在掌握了基本的體育知識的基礎上，學生們只有表現出強烈的體育意識，才可以更好地參與到技能訓練中，由此相應的體育品德可以上升至更高層次。

二、初中體育教學中提升學生核心素養的策略

（一）豐富知識體系，培養參與意識

體育運動實踐中，往往能夠顯示出巨大的團隊精神，教師應該抓住這一關鍵點，對學生們展開正確的引導，只有讓學生們真正地參與到相應的活動中，才能使其更好地提升自己能力和素養。教師還應該積極地運用現有的資源，全力的落實體育氛圍的營造，強化體育文化的宣傳力度。在教學實踐中，應該積極地做到以人為本，在生本理念的深刻影響下，依照學生的基本情況和現有的教育設施情況，開展豐富多樣的體育教學活動，使得學生們積極的參與進來，由此培養他們的團結意識和基本的合作精神。

（二）關注有的放矢，培養體育行為

比如在練習長跑的時候，教師可以將學生們劃分出不同的小組，選出對應的小組長，使其可以在組中釋放出自己的能力，鍛煉他們的組織才能，同時也讓組員之間相互支持、相互監督。對于身體素質較強的學生而言，在跑完八百米之后，可以適當增加四百米的任務，在訓練強度逐步增加的過程中，使得學生們可以逐步超越自己。對于身體素質較差的學生而言，在訓練的時候，應該重視循序漸進，不可急于求成，要讓他們依照自己的實際情況，適當提升自己的訓練力度，由此實現不斷地進步。

（三）開展體育比賽，培養良好品德

對于初中生們來說，積極參與體育比賽，能夠樹立起基本的競爭意識，同時也能為其品德的養成奠定良好的基礎。體育興趣是至關重要的方面，如果學生們對體育抱有濃厚的興趣，可以穩步地提升他們的體育能力，使其更好地參與到相關的實踐中。中學生具備著較強的競爭意識，教師應該利用這一特點，開展體育比賽，讓學生們積極的參與進來，由此提升他們的體育能力。通過合理的安排體育教學活動，學生們的合作意識得以強化，教師可以積極的培養他們的道德品質，使其形成健全的人格，以更為優良的姿態，正視體育教學，努力的彰顯出主觀能動性，在實踐中踐行自己的主人翁角色，為核心素養的提高打下堅實的基礎。

三、結語

體育教學中，教師應該積極地關注學生們的體育水平，同時分析其基本的身體素質，在了解他們日常的運動興趣之后，開展具有針對性的教學活動。教師必須要及時落實訓練計劃的設計，按照特定的程序，合理地安排學生們的訓練和學習，使其可以通過自己的努力，提升基本的學習成效，同時完成既定的學習任務。

參考文獻：

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