高校團組織生活開展情況調(diào)查及改進措施

[摘 要] 在新的歷史時期，如何通過基層團組織引領(lǐng)青年、凝聚青年，增添第二課堂活力，是各級團組織和廣大團員干部面臨的一項重要課題。以南京大學金陵學院為例，通過對團干部和團員的調(diào)研以及對2017年全校團組織生活開展情況進行探討，發(fā)現(xiàn)高校團組織生活效果不佳的誘因為團員身份意識淡薄、不主動參加團組織活動等，因此，學院團委應(yīng)加強《團員章程》學習力度，嚴格要求團員，切實發(fā)揮出青年標桿作用。

[關(guān)鍵詞] 高校;團組織;核心價值觀

[資助項目] 本研究得到南京大學金陵學院教學改革研究招標課題“創(chuàng)新第二課堂建設(shè)——促進學生社團自主提升課程全面發(fā)展的策略研究”（0010521842）資助

[作者簡介] 李慧霞（1986—），女，山東濰坊人，碩士，南京大學金陵學院城市與土木工程學院黨總支副書記，負責學生工作和黨務(wù)工作。

[中圖分類號] G643.1? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）19-0078-02? ? [收稿日期] 2019-09-04

在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新時代，青年作為實現(xiàn)中國夢的中堅力量，學習黨的理論知識、貫徹黨的方針、堅定“一心跟黨走”的信念顯得尤為重要。共青團作為黨的助手和后備軍，如何引領(lǐng)青年思想風潮、凝聚青年力量，是高校共青團的重要工作內(nèi)容，而團組織生活作為團內(nèi)政治生活的重要組成部分，是團組織對團員進行思想政治教育和團員自我教育的具體形式，是加強團的思想建設(shè)和組織建設(shè)、提高團的戰(zhàn)斗力的有效途徑。

一、高校團組織生活開展的意義

1.凝聚青年。通過團組織生活能吸引、凝聚廣大青年。青年人都愿意參加符合自己特點的活動，并且希望在集體活動的舞臺上展露自己的才華、獲得自身價值的提升，而團組織作為先進青年的組織，開展的活動符合青年特點，往往能吸引大批青年參加。

2.增添活力。團組織生活能增添共青團自身的活力。團組織教育青年的課堂不是校園第一課堂，而是真實的現(xiàn)實生活，要求廣大青年積極投身到各類社會實踐中去。

3.助力成長。團組織生活能把“起作用”和“受教育”結(jié)合起來。共青團是黨的助手和后備軍，是學習共產(chǎn)主義的學校，“起作用”和“受教育”二者不可偏廢，學生在受教育中增添第二課堂活力，形式多樣的團組織生活比單純枯燥的思想教育更能抓住青年特點、有益于青年成長。

4.提升能力。團組織生活能使團干部和廣大青年增長才干。團干部只有事先做好團組織生活的主題調(diào)研、選定符合特點和有特色的活動內(nèi)容，并在教師的指導(dǎo)下制定切實可行的實施方案，在活動中正確引導(dǎo)，才能舉辦出既符合青年特色又具有教育意義的高質(zhì)量的團組織生活。這一系列工作，對團干部來說，是實際鍛煉，可以提高團干部的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，是團干部快速成長的重要渠道。

二、團組織生活開展情況存在的問題

團組織生活開展質(zhì)量的好壞直接影響到團員青年對黨的認識是否全面、深刻，是否能起到團組織的引領(lǐng)性，所以調(diào)研高校開展團組織生活的情況，不僅可以更清楚地了解團組織生活開展實效，了解團員青年對團組織生活開展的認識和印象，端正團員的態(tài)度，而且可以更為細致地了解團干部開展團組織生活的困惑，幫他們解決實際問題。

1.團員身份意識淡薄，部分團員不支持、不配合開展團組織生活。通過調(diào)研，積極參與團組織生活的團員僅占30.34%，甚至45.65%的同學認為團組織生活可有可無，這說明團員對《團員章程》關(guān)于團員義務(wù)的規(guī)定沒有了解，沒有將團組織生活當作團員的“必修課”。

2.團干部認識不到位，設(shè)定團組織生活的主題存在偶然性，影響了組織生活的質(zhì)量;在對于開展團組織形式的調(diào)研中，25%的團干部選擇“無所謂，只要總結(jié)好就行”，這也說明部分團干部存在敷衍了事的現(xiàn)象。

3.組織生活形式單一，缺乏時代氣息，學生參與的熱情不高。團干普遍認識到開展的團組織生活存在部分問題，極少有人選“非常積極”“非常積極”和“積極”加在一起才達到50%，說明日常團組織生活的吸引力不夠。團組織生活一般都是以團支部為單位，內(nèi)容大多為觀看思想教育的視頻或?qū)W習材料，形式單一，內(nèi)容枯燥，不易激發(fā)團員青年的熱情;另外，單純的說教和理論，不易被團員青年認可和接受。

三、團組織生活開展情況分析

筆者學校團委自2016年以來開始了每月《數(shù)讀團日》這個數(shù)據(jù)分析模式，使團員青年更加直觀地了解團組織生活的情況。此次，筆者綜合分析了2017年集中開展團組織生活的月份（3月、4月、5月、10月、11月、12月，共6個月）的數(shù)據(jù)。

從上圖可以看出，根據(jù)團中央、團省委的工作部署，南京大學金陵學院開展團支部活力提升工程，加大團組織生活的指導(dǎo)監(jiān)督力度，團組織生活在開展的數(shù)量和主題上基本達到了要求。

這些主題的特點：（1）具有普適性，貼近大學生本身，從自身出發(fā)，接地氣，有話聊。（2）具有時代特征，有些主題本身就是迎合時代需求而提出的，而另一些主題如“如何做一名合格的共青團員”在不同時代有著不同的特征。（3）弘揚正能量，每個主題都符合弘揚正能量的要求。

開展主題在校團委和院系團總支的綜合指導(dǎo)和監(jiān)督下有了質(zhì)的發(fā)展，但是在團組織生活的檢查中發(fā)現(xiàn)團組織生活的成效卻大有不同。有的活動形式多樣，如團輔、影片、視頻、演講、討論等，提高團員的參與性和積極性;有的從細微處著眼，小人物講小故事，小故事折射大道理，給團員啟迪，這些團組織生活的開展不僅豐富了團員青年的業(yè)余生活，而且在潛移默化中提升了團員青年的思想政治素養(yǎng)。

四、高校團組織生活改進措施

團組織生活作為青年團員的思想政治教育方式，它的形式是在活動的實踐中不斷繼承、發(fā)展和創(chuàng)新的，特別是新時期以來，思想政治教育工作成為高校的重中之重，團的活動形式也相應(yīng)地由單一向多樣、由封閉向開放、由枯燥無味向活潑生動轉(zhuǎn)變。