新課程背景下體育教學與體育中考的融合研究

蔣尚興

摘 ?要：新課程改革的推動下，體育中考方案的變革引發了體育工作者對體育教學的進一步研究。如何在體育中考改革的背景下改變陳舊的教學方法，適應新時期的教學要求，培養學生綜合素質，成為體育教育工作者研究的重點。文章基于新課程改革的背景下，對體育教學與體育中考的融合進行研究，以期通過體育課堂的改革，實現教學方法的改進，促進學生的全面發展。

關鍵詞：體育教學;體育中考;研究對策

在新課程改革的推動下，體育中考的改革有效提升了體育學科在學校教育教學中的地位，學校和學生對體育項目的關注不斷提高。國家在初中中考中設立體育考試，其目的就是通過考核的方式引發學校和學生的關注，促使學生積極參與到體育鍛煉中來，增加對體育項目的重視和投入。長期以來，受傳統應試教育的影響，我國學校和學生注重對基礎學科的教學和學習，對體育學科存在輕視心理，而且體育教學過程也是形式主義，這種做法嚴重阻礙了學生身體健康成長，對學校體育教學質量也極為不利。因此借力體育中考改革實現體育教學改進，實現二者的有機融合，是促進體育項目發展的有力途徑。

一、體育教學存在的問題及現狀

1.體育教學過于追求學生成績

受傳統應試教育的影響，體育中考的改革下，很多學校體育老師過于追求學生的體育成績，將體育中考成績定位學生體育鍛煉的最終目的，忽視了我國將體育項目作為中考項目的目的，這與我國體育教學改革的目標背道而馳。很多學校存在中考什么，體育課就教什么，對中考外的體育項目很少關注，學校也很少教授。在體育中考的背景下，學生中考成績成為體育課鍛煉的目標和要求，學生上完體育課卻得不到身體素質的全面發展，體育老師和家長過分追求體育成績，忽視了學生的身體素質的鍛煉。例如，在體育教學跑步項目中，學校注重對學生跑步速度的追求，卻忽視將跑步作為一種運動習慣進行培養，這與我國建立體育課程的目標不一致。實際上，體育中考的成績只是作為學生體育鍛煉需要達到的要求和目標，但是成績不能作為衡量體育鍛煉的唯一標準。

2.體育運動伴隨中考結束而結束

在我國體育教學中，體育中考作為體育教學的最終目標，隨著中考的結束，體育課程也隨之結束，很多學生的體育鍛煉也隨之停止，這種現象不僅違背我國體育教學的初衷，而且嚴重阻礙了學生身體體質的增強。體育中考的設立只是為了引起學校和家長的重視，不能只顧基礎學科的教育，忽視學生的身體素質的培育，體育中考的結束不應是是體育鍛煉的休止符，而是激發學生運動興趣，促進體育鍛煉的強有力的工具。

二、體育教學與體育中考融合的研究對策

1.利用碎片時間，增強自主鍛煉

學校的課間活動是放松學生思想，增強體育鍛煉的有利時機，充分利用課間碎片時間，激發學生自主鍛煉，能夠有效增強體育中考各個項目的練習，同時達到增強學生身體素質的作用。在現實生活中，很多學生在課間多動期間留守在教室，不愿意主動參與到課外的活動中，起不到體育運動的作用。而且大多數學生認為體育項目過于枯燥，很難引起足夠的興趣，在日常訓練中很難堅持下來。如果將課間活動引入進來，可以有效降低學生訓練的壓力。例如，在課間活動中，教師可以讓將長跑納入其中，能夠有效起到鍛煉長跑耐力的作用;在小課間中學生可以分段累計完成體育項目，對于跳遠項目比較薄弱的學生，可以抽出一定的時間進行蛙跳練習，增強腿部力量。這樣的做法既提高了學生的體育興趣，又起到鍛煉身體的作用，同時對達到體育中考的教學目標起到很好的促進作用。

2.改進教學方法，提高教學水平

體育教學水平的高低直接影響體育教學的質量，高效地體育教學手段可以有效提升學校體育教學。長期以來，很多教師將體育中考項目和成績定位自己教學目標和要求，在上課過程中，只教授中考考的項目，剩余時間交由學生自己練習，體育老師教學方法和教學能力的欠缺，使得學生的訓練達不到既定目標，學生成績很難提升。在新課程改革的背景下，體育教師要正視自己教學中的不足，改進教學方法，創新教學手段，將學生感興趣的活動和游戲引入體育教學中，在活動和游戲中鍛煉學生的跑、跳能力，這樣既能夠激發學生興趣，還能營造良好的學習氛圍，從而達到體育中考的教學目標。

3.根據學生個性，有效開展課堂教學

現今初中生的性格更具個性化，這就要求教師在進行體育教學中要充分考慮學生的個性不同，因人而異，制定不同的體育教學方案。針對初中生要面對的中考備考，學生的課余時間變得有限，因此體育老師要合理分配課堂時間，針對學生的長項、短項，合理開展具有針對性的體育教學。例如，有的學生排球項目較為劣勢，那么就可以組織學生進行小組一對一練習，分解每個步驟，而后可以開展排球比賽，增強學生練習的積極性。

三、結語

總之，作為新時達體育教育工作中的一員，應充分認識到體育在學校教學中的重要地位，在新課程改革的背景下，轉變教學觀念，創新教學手段和方法，實現體育教學和體育中考的有機結合，以達到實現教學目標和提高學生綜合素質的雙重要求。

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