淺談中小學思想政治教育面臨的問題和對策

李寧

摘 要：思想政治課程是中小學教學體系中重要的組成部分，主要是引導學生樹立崇高的道德品質和政治意識，以此來保證學生的健康成長和全面發展。但是，在目前的中小學思想政治教學過程中存在一些問題，主要表現在對思想政治教學重視程度不高，缺乏創新意識，以及重智輕德的現象，嚴重影響了思想政治教學的質量和效率。本文以實際教學為背景，闡述中小學在思想道德教育過程中的問題和對策，供大家參考借鑒。

關鍵詞：思想政治 新課程實施 問題及對策

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.33.054

隨著我國經濟的高速發展，人們生活水平得到了顯著提高，學生無論是接受知識的渠道還是接受知識的能力都今非昔比，學生也能夠看清現實。但是，學生正處于身心發展的重要階段，對學生進行必要的思想政治教育是十分關鍵的。對于中學生而言，正處于形成人生觀、世界觀和價值觀的重要階段，在這一階段，他們的身心都在發生著巨大的變化，一定要扎住這一關鍵性的階段，引導學生形成正確的思想道德意識和政治意識。

一、目前中小學思想政治教育的主要問題

1.思想政治教育在教育思想上存在重智輕德傾向

在傳統教學思想的影響下，無論是家長、教師還是學生，一致認為考試成績決定一切。因此，成績成為衡量學生優秀與否的唯一標準。在思想政治教學過程中，教師的教學內容也是圍繞著考試展開的，反復強調理論知識，要求學生采用死記硬背的方法進行學習，忽視了對學生思想道德方面的引導，忽視培養學生正確人生觀、價值觀和世界觀的重要性，出現了重智輕德的現象。

2.思想政治教育在教育內容上理論與社會實踐和生活脫節

對于中小學的學生而言，他們的生活比較單調，過著學校和家庭兩點一線的生活。生活中除了學習，也還是學習。在中小學的思想政治教育過程中，教師要注意將實際的社會生活引入到課堂教學中來，采用生活化的教學方法，讓學生了解真實的社會形態。中小學學習壓力比較大，學生很少有機會參加社會實踐，在社會上活動的時間也比較少，如果在思想政治教學中不能聯系學生的實際生活，就會出現思想政治教育與社會實際嚴重脫節的情況。

3.思想政治教育在教育方式上缺乏創新

在目前的中小學思想政治教育中，大多教師依然采用傳統的教學理念，采用灌輸式的教學方法，引導學生掌握全面的思想政治知識，并且嚴格遵照教材內容展開教學活動，對學生的心理健康發展關心得比較少，也忽視了學生的個性發展。不僅如此，在思想政治教學過程中，教師缺乏創新的意識和精神。新教改中明確指出，要積極創新教學方法，發揮學生的主觀能動性，以此來提高學生的學習效率和學習質量。

4.思想政治教育在教育模式上學校教育與家庭教育、社會教育脫節

目前而言，在思想政治教育過程中，課堂是教師主要傳授思想政治知識的主要場所，教育形式主要是依靠學校教育，沒有與家庭和社會取得緊密的聯系，三者之間沒有形成教育合力。要知道，家庭是思想政治教育的主要力量，但是，由于現代的家庭生活壓力比較大，家長都忙于自己的工作，忽視了對學生開展思想道德教育。而在社會上，一個好的社會環境對學生的思想政治教育的作用也是不容忽視的，如果學生長期處于一個不良的社會環境中，很可能會走入社會極端。目前，在思想政治教育中，教師忽視了社會環境的重要性，一味地教授學生思想政治的理論知識，而這些理論又與家庭和社會相脫節，不但不利于學生的健康成長，還會造成學生逆反心理。

二、加強農村中小學生思想政治教育的策略

1.更新教育觀念，轉變教學方法

教師在教學過程中占據著重要的作用。教師的教學理念和教學方法，直接決定著學生的學習效率和學習質量。因此，要想提高中小學思想政治教學質量和教學效率，首先要從更新教師的教學觀念入手。作為一名思想政治教師，要積極學習新教改的思想，保持終身學習的能力，時刻關注時事政治，不斷提升自身的專業素養和綜合能力。在教學過程中，要堅持“以生為本”的教學理念，充分發揮學生作為教學主體的作用，尊重學生的情感體驗，注重發展學生的個性，促進學生的全面發展。在傳授知識的過程中，要引導學生理解，切勿采用死記硬背的方式。另外，教師要積極鼓勵學生參與學生力所能及的各種公益活動，引導學生參與到社會實踐中去，將學校的理論教育融入社會實踐中，讓學生認識思想政治教育的重要性，以此來激發學生的學習熱情，調動學生的積極性和主動性，進而提高學習效率和學習質量。

2.創新教學方法、拓寬教學途徑

從本質上來講，思想政治教育不是一成不變的，它是隨著時事政治發展而變化的一個學科。在思想政治教育過程中，教師需要結合經濟發展、政治策略以及思想體系等內容展開教學活動。在充實教學內容的過程中，教師要不斷創新教學方法，以新教改為指導思想，以培養學生核心素養為主要的教學目標，提高學生的思想意識和實踐能力，以此來促進學生的健康成長和全面發展。

例如，在學習人教版道德與法制《國家好、大家才會好》這節內容時候，教師就可以摒棄傳統的教學方法，利用多媒體信息技術，采用對比的方法，以圖片的形式讓學生看到改革開放之前我們的生活狀態和今天我們的生活狀態。然后，教師再利用多媒體信息技術，為學生介紹一下我國改革開放的方針政策，以及近幾年我國的開放的政策。讓學生直觀地認識到，國家發展對我們生活上的改變，以此來為學生樹立國家至上的觀念，完成預期的教育目標。再比如，在學習人教版道德與法制《法律保障生活》這節內容時，教師就可以采用翻轉課堂式的教學方法，發揮學生作為教學主體的作用，讓學生來說一說，法律對我們生活的重要性，以此來調動學生的積極性和參與性，營造良好的教學氣氛，保證課堂教學的有效性。所以，教師在教學過程中，要以多元化的教學方法吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到學習中來，進而促進學生的核心素養和綜合能力。

3.重視中小學生心理發展特點，加強心理健康教育

在中小學思想政治教學過程中，教師一定要關注學生的心理健康教育，以課堂教學的形式來完善學生的心理健康。首先，教師要在思想政治教學中融入心理健康教育，而且要遵循一定的教學原則，由淺入深，由易到難。利用中小學生喜歡聽故事、做游戲的方式，開展心理健康教育，為學生營造良好的教學環境，提高學生的教學質量和教學效率。其次，學校需要成立專業的心理咨詢室，及時地對學生展開心理測寫和心理評估，對有心理問題的學生要做好及時發現、及時采取心理干預的方式。另外，還要積極發揮班主任作用，及時地了解學生的心理情況，讓學生對教師敞開心扉，說出自己的心里話。最后，教師在教學過程中要為學生灌輸集體榮譽感，培養學生的團隊意識和合作精神。

例如，在學習人教版道德與法制《集體生活成就我》這節內容時，要讓學生認識到集體與自我之間的關系，以及集體對自己的影響，進而提高學生的集體榮譽感和合作意識。對此，學校和地方教育部門可以開展一些以班級或者以學校為單位的競賽活動，以比賽的形式加強學生的集體榮譽感，促進學生的心理健康發展。與此同時，教師在教學過程中，要采用生活化的教學方法，列舉一些生活中的實際案例，或者發生在學生身邊的實際案例，讓學生了解到在社會上如何與人進行相處。這樣一來，學生就能夠在家庭、社會和學校中獲得溫暖，進而提高學生的道德品質，提高學生的法律意識，發揮學生的積極性和主動性，激發學生的學習熱情，提高學生的學習效率和學習質量，促進了學生的核心素養和綜合能力，保證學生的健康成長和全面發展。

總而言之，在中小學思想政治教學過程中，教師不僅要更新傳統的教學思想，創新教學方法，還要積極與家庭、社會建立聯系，形成思想政治教育上的合力，以此來培養學生高尚的道德情操，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生成為一名合格的社會主義接班人和建設者。

參考文獻：

[1] 吳剛《淺談中小學思想政治教育中面臨的問題和對策》，《科學咨詢》2020年第34期。

[2] 魏濟剛《淺談農村中小學思想政治教育中面臨的問題和對策》，《中學課程輔導（教學研究）》2015年第6期。

[3] 石文華《淺談學生思想政治教育面臨的問題及對策》，《新課程》2013年第4期。