高中班主任思想政治教育工作的思考與實踐

鄧家勇

【摘要】青少年是國家的未來，民族的希望。高中是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段，加強對這一階段青少年的思想政治教育尤為重要。班主任是班級的領導者和管理者，是學校日常思想政治工作中在學生中的組織者、協調者和實施者。結合思想政治教育經驗，首先，分析了高中班主任思想政治教育的現狀;其次，闡述了新時期高中班主任思想政治教育的要求;最后，探討了新時期高中班主任思想政治教育工作開展的策略。

【關鍵詞】新時期 高中班主任 思想政治教育 策略

經過長期的努力與建設，我國進入社會主義特色社會新時代。思想政治教育作為中國共產黨的政治優勢和優良傳統，在新時期下也應該承擔新的歷史使命。高中是青少年世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，學生的價值觀念的框架在這一時期基本確立。能否對高中生進行有效的思想政治教育，事關民族復興和社會主義現代化建設的大業。班主任是班級的管理者和組織者，同時也承擔著對學生進行思想政治教育的重要任務，思想政治教育可以幫助學生形成良好的思想道德以及樹立正確的價值觀，從而成為一名合格的社會主義接班人。

一、高中思想政治教育的現狀

高中是青少年價值觀和思想形成的重要階段，這一階段的思想政治教育十分重要，但是工作開展也面臨著許多困難。從外部環境來講，當今世界多極化的趨勢不斷加深，經濟全球化也在迅速發展，在帶來機遇的同時也帶來了許多挑戰。西方自由思想的侵蝕以及市場經濟的浪潮，在社會中充斥著享樂主義、拜金主義、個人主義等不良思想。信息網絡化的普及，也使學生更加容易沾染不良的思想，這使得學校的思想政治教育更加困難，脫離社會經濟的發展需要。從內部現狀來看，高中思想政治課程的吸引力下降，教學的實效性不強。思想政治課是對學生進行公民教育和社會主義核心價值觀教育的必修課程，也是對學生進行德育教育的重要平臺。思想政治課程的知識點繁多，理論性較強，與實踐的分離程度較深，教師照本宣科的講授方法也讓學生失去了學習興趣。此外，思想政治教育體系不完善，班主任的作用發揮不明顯，班主任的思想政治理論水平低下，跟不上時代的要求，導致學生也難以接收到新的思想政治理念。

二、新時期高中班主任思想政治教育的要求

習近平同志在十九大報告中指出，經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。在這一背景之下，思想政治教育也要與時俱進，緊跟時代的步伐，準確地把握新時代的豐富內涵，抓住新時代的主要目標，創造新時代條件下的思想政治教育模式，從而開創中國特色社會主義的偉大事業。

首先，新時代的思想政治教育應該把握新時代歷史方位的內涵，分析和解釋我國面臨的新問題，為社會主義現代化建設提供理論支撐。同時還要營造良好的外部輿論環境，在經濟全球化和政治多極化發展的背景下，應該立足國內，放眼國際，宣傳我國的外交政策，宣傳“一帶一路”倡議。其次，新時代思想政治教育應該推動新時代黨的歷史使命的實現，宣傳我黨的奮斗目標，首要目標就是實現中華民族的偉大復興，而實現這一目標需要全體中華兒女的共同努力。此外，還要宣傳我黨的各個階段的奮斗目標，加強對青少年的理想信念教育。最后，青少年是中華民族復興大業的生力軍和主力軍，是國家和民族的未來，對他們進行思想政治教育是十分重要的。思想政治教育要著重培養學生正確的價值觀念，使他們擁有責任感、使命感和歷史感。

三、新時期高中班主任思想政治教育工作開展的策略

1.加強自身學習，學習先進的思想政治理念

班主任是班級管理的核心，也是對學生進行思想政治教育的主體。許多班主任秉持錯誤的思想觀念，認為思想政治教育是政治教師的責任，而與其他人無關。實際上，班主任是與學生最親近的人，也是聯系學生與各科教師的紐帶，也是學生生活上的照料者和人生路上的指導者。隨著社會經濟發展以及思想政治教育理論的發展，教師也要加強自身學習，摒棄舊有的思想教育觀念，學習先進的思想政治理念，同時要認真探索和總結思想政治教育的新路徑和新方法。

例如，教師要認真學習思想政治教育的基本理念和內涵，學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀等黨的基本理論和思想，這是我黨立足的根基。尤其是中國步入了特色社會主義的新時代，思想政治教育也面臨著許多新課題和新任務，首先要明確我國各個階段的目標，其次要了解我國新時期的主要矛盾是人民增長的美好要求和不平衡的發展之間的矛盾，最后要明確在網絡信息時代下要創新思想政治教育方法。此外，教師要通過培訓會、座談會以及網絡課堂等形式學習先進的思想政治理念。

2.利用空閑時間，打造完整的思政教育課堂

傳統的思想政治教育課堂通常都會安排在班會課，班主任通過灌輸式的方式來給學生宣傳思想政治理念，在這種方式下，只能是東風吹馬耳，學生根本不可能聽進去，對思想政治教育感到排斥和抗拒。實際上，這是因為在思政教育中教師忽略了學生的主體性和能動性，輕視了學生的思想政治理論主動生成的作用。同時，教師也要利用零碎的時間，潛移默化地給學生進行宣傳和教育。

例如，班主任可以利用每周的自習或者課后空閑的時間，給學生開設思想政治教育的專題討論課、思想交流會、主題辯論會等形式，對高中生進行社會主義核心價值觀、法制、道德、紀律等方面的普及教育，引導學生形成愛國愛黨意識、奉獻意識、集體主義價值觀念，同時要引導學生關注公共事務、維護公共權益，維護自身的規范行為。教師需要注意地是，要充分發揮學生的主觀能動性，給學生提出恰當的問題來讓學生進行深度思考，比如反腐對我國社會主義現代化建設的意義，讓學生通過自己討論、辨析、反思和總結，來形成正確的思想觀念。

3.借助相關素材，培養學生正確的價值觀念

思想政治教育不是抽象的、空洞的，而是具體的、實踐性的。思想政治教育是我黨一直以來的優秀傳統，也是我們在革命戰爭年代與和平年代砥礪前行的重要理論支撐。班主任要認真探索思想政治教育的內涵，整理愛國主義的有關事跡以及文獻資料，同時要組織學生閱讀必讀的書目。比如，可以將老一輩革命家的愛國事跡、無畏的奉獻精神作為素材，組織學生進行學習。

班主任還要發揮團干部的作用，利用團干部推出愛國教育的相關口號、格言、警句、制作宣傳冊和畫報等，班主任也應該積極利用我國官方的報紙、雜志、媒體等讓學生進行學習，把握時代的脈搏，宣傳主流的價值觀念。此外，班主任要善于給學生打造思想政治教育的活動陣地，組織學生展開相關的愛國主義教育活動，如在青少年宮觀看愛國教育的主題展覽，在革命紀念館學習老一輩革命家的精神，組織學生觀看相關的愛國主義題材的影視劇，弘揚正能量。同時，還要定期地組織學生展開宣講活動，發揮學生的主觀能動性，利用思想政治教育小組來保證思政教育的實效性。

總而言之，在社會主義現代化建設步入新時代的背景之下，對青少年的思想政治教育十分重要。班主任作為班級管理的核心，也是對學生進行思想政治教育的領導者與實施者，班主任應該加強自身理論的學習，并且組織行之有效的思想政治教育活動，提升學生的思想道德、堅定學生的理想信念，使他們成為合格的社會主義接班人。

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