如何對中小學生進行思想品德教育

李志敏 黃海洋

對學生進行思想品德教育是班主任的重要任務，如何更加科學有效地對學生進行思想品德教育，是班主任應不斷探索的目標。為此，我對如何對中小學生進行思想教育進行了一番探討，得出幾點體會，闡述如下：

一、有目的，有計劃地向學生灌輸良好的思想行為就容易取得思想品德教育的成功

小學生天真、單純，很容易受壞思想的侵蝕，而他們的思想變壞了再改過來，非常困難。小學生的閱力淺，我們要向小學生灌輸的對于小學生來說都是全新的思想和行為規范，都是小學生不容易理解的東西。所以需要我們采用淺顯易懂的方法進行引導。那怎樣才能使我們灌輸的各種良好的思想和行為規范淺顯易懂呢。我認為應該做到如下幾點：

1.直觀生動

小學生在沒有受到壞思想侵蝕時，也正是由于他們沒有接觸很多外界的事物的緣故。這時，我們向他們灌輸我們需要的思想時也不容易被他們理解和接受。需要我們采用直觀生動的辦法闡述我們講的道理和要求。

2、讓學生回憶身邊的和思想品德教育內容相關的人和事感悟其中的道理

由于小學生年齡還小，他們能感受的事物也還很少，所以我們在對小學生進行思想品德教育就需要從小學生的生活經驗來進行啟發引導，從而上升到理性的認識。

3.創設情境，讓學生直接體驗事理

人經歷的事情多，對事理的理解就深刻，但學校不可能等著學生慢慢地經歷很多的事才進行教育。所以班主任應盡可能多地創設各種情境，讓學生對事理有直接的體驗。

4.以講故事的方式啟發學生認識故事中蘊含的道理

小學生最愛聽別人講故事，班主任可利用小學生的這個心理特點給學生講一些有教育意義的故事，啟發他們理解其中的道理，從而實現對學生的教育。

5.進行道德行為的演練

一些看似簡單的動作行為，如果不讓學生演練，對于小學生來說，他們也可能不懂，即使懂得也沒真切的體驗，因而認識也不深，不容易為他們接受。所以要盡可能讓學生演練。

二、說理

說理是常用的，最直接的教育方法，很多情況下，說理能起到教育的作用。對于小學生來說，只要講些簡單淺顯的道理就行。而對中學生來說，很多時候則需要長篇大論一番。

三、現身說法

現身說法就是老師把他經歷的事介紹給學生，從而引起學生效仿的方法。采用這種方法因為當事人就在學生的跟前，學生觸手可及，真實可信，可以大大鼓舞學生的意志。

當然老師個人的經歷很有限，但可以編選一些經歷，發揮現身說法的作用，也可以請一些成功人士來給同學們進行現身說法，達到對學生進行教育的目的。

四、用真摯的感情去感化學生的心靈

思想品德教育的方法大體上就是曉之以理，動之以情，班主任應該善于用一些事例包含的情感去感化學生，形成學生的美好品德。

五、用愛心感化學生

一個老師關心熱愛學生，老師也會受到學生的熱愛，學生對那個老師有敬愛之情，他就愿意聽那個老師的話，那個老師的行為他就愿意模仿。

熱愛學生也不等于遷就學生，對學生的不良性行為不能縱容，對于學生的不良行為應嚴格制止和糾正，否則他就會覺得老師很隨便，而放任他的不良行為。

六、思想品德教育要經常反復地進行

條件反射的原理告訴我們，反復地刺激才能建立穩固的聯系。思想品德教育的過程就是在人的頭腦中建立環境條件——思想——行為三者的聯系，這三者的聯系也需要反復刺激才能形成穩固的聯系。暫時形成的好習慣，如果不堅持重復教育，這種好習慣也會消退。所以要形成學生的良好品德，就需經常反復地教育。但同一個內容機械地重復容易引起大腦的疲勞，使人厭煩，所以思想教育就應采取內容相同，但形式多變的方式重復。

七、聯合其他科任老師、家長、社會人士一齊對學生進行思想品德教育

班主任除自己要做好思想品德教育之外，還應聯合其他科任老師、家長、社會人士等來一齊做學生的思想品德教育工作。如果只靠班主任一個人在做往往收效甚微。

社會上一些較有責任心的人士班主任也可請他們協助對學生進行思想品德教育，這樣可加強思想品德教育的力量。

八、加強集體主義的教育

集體主義是社會主義道德的基本原則。對學生進行集體主義教育是我國對教師的政治要求也是人民的現實需要。改革前，只強調集體主義，忽視了人們對個人利益的正當追求。改革后，國家允許了對正當個人利益的追求。因而，人們的行為多以追求個人利益為目的，較少考慮集體的利益。這樣集體利益就容易被損害。學校里，老師教育學生努力學習也多以追求個人利益來激勵，家長也很少對學生進行集體主義教育。所以，現在的學生缺乏集體主義。所以加強對學生的集體主義教育是當務之急。在小學低年級學生應趁早灌輸集體主義，并不斷鞏固。高年級則可以由個人主義向集體主義逐漸過渡。

九、對學生的過錯行為可采取反面示例，引起震動的方法予以矯正

對于學生比較頑固的過錯行為往往采用一般方法沒有什么效果，這時不妨采用從反面舉一些刺激比較強烈的事例引起他們心靈的震動的方法。

十、在培養學生良好的思想和行為的同時，教育學生抵制各種不良的思想行為的侵蝕

學生總是處在不同的環境中，接觸形形色色的人，既有好的也有不好的。這些因素會影響到學生。班主任應教會學生抵制各種不良的思想行為的侵蝕。

十一、思想品德教育要生動有趣，才能使學生樂于接受老師的教育

對學生進行品德教育通常要說道理，但如果只是空洞的政治說教，學生會很厭煩。所以，講道理要結合擺事實，引用的事例要新穎生動，語言要飽含感情，要以正面教育為主，批評不要太多，這樣才容易為學生所接受。

十二、引導學生充分理解校園文化，充分利用良好的校園文化氛圍熏陶學生

班里的黑板報、標語安排有思想品德教育的內容，使學生受到教育，標語的文字要通俗易懂，如果學生看不懂則不會有什么作用。校園里一般都有宣傳欄、標語、圖畫等，可帶領學生去看一看，標語一般概括性比較強，學生不容易理解，老師應給他們解釋一下。

十三、讓學生觀看有教育意義的圖片、視頻或影視劇

圖片、視頻或影視劇聲形并茂，學生很喜歡。圖片、視頻容量較少，篇幅比較短小，可利用班會時間觀看。影視劇容量較大可讓學生在課余時間觀看，觀看時要加以引導，特別是一些視頻雖然學生喜歡，但內容可能是反面的，如果不加以引導，反倒起消極的作用。