課程思政理念下研究生導(dǎo)師團(tuán)隊的構(gòu)建模式和育人機(jī)制初探

楊福芹　肖乾浩

摘? 要 從導(dǎo)師遴選、導(dǎo)師團(tuán)隊建設(shè)、基于課程思政理念育人角度，探討機(jī)械工程專業(yè)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊的構(gòu)建模式，指出高校應(yīng)改革完善導(dǎo)師制，把機(jī)械工程專業(yè)的研究生打造成理論有深度、思想有高度的高端智能制造技術(shù)人才，滿足《中國制造2025》需要。

關(guān)鍵詞 研究生導(dǎo)師團(tuán)隊;課程思政;機(jī)械工程;《中國制造2025》;安全教育;工程倫理教育;誠信教育

中圖分類號：G645? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）04-0022-03

On Construction Model and Educational Mechanism of Graduate

Tutor Team under Concept of Ideology-oriented Courses： Take Mechanical Engineering as Example//YANG Fuqin， XIAO Qianhao

Abstract From the tutor selection， tutor team construction， based on?the “Ideology-oriented Course” concept education， this paper probes into the construction model of graduate tutor team of mechanical engineering， and points out that universities should reform and per-fect the tutorial system. In order to meet the demand of the Made in China 2025， graduate students majoring in mechanical engineering will be trained into advanced intelligent manufacturing technology talents with profound theories and thoughts.

Key words graduate tutor team; ideology-oriented courses; mecha-nical engineering; Made in China 2025; security education; engi-neering ethics education; honesty education

1 引言

為推動我國由制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，國務(wù)院印發(fā)《中國制造2025》，它是我國制造強(qiáng)國建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。制造強(qiáng)國建設(shè)要充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的支撐引領(lǐng)作用，正如習(xí)近平總書記所說：“人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素。創(chuàng)新驅(qū)動實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動。”在實(shí)施《中國制造2025》背景下，高校應(yīng)順勢而上，緊緊抓住這一重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，及時改革完善研究生導(dǎo)師制，把機(jī)械工程專業(yè)的研究生打造成理論有深度、思想有高度的高端智能制造技術(shù)人才，使他們在專業(yè)知識、政治素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等方面滿足《中國制造2025》需要。

《中國制造2025》實(shí)施背景下，機(jī)械工程專業(yè)傳統(tǒng)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制研究生培養(yǎng)模式的弊端日漸突出，比如導(dǎo)師與研究生比例失衡、導(dǎo)師知識結(jié)構(gòu)相對單一、導(dǎo)師之間缺乏交流與合作、部分導(dǎo)師缺乏實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)等。據(jù)報道，曾在部分西方國家盛行的單導(dǎo)師制，如今正逐步被導(dǎo)師小組制或聯(lián)合導(dǎo)師制所替代[1]。近年來，國內(nèi)亦有部分高校開始在某些專業(yè)的研究生培養(yǎng)中實(shí)施團(tuán)隊導(dǎo)師制。對于機(jī)械工程學(xué)科而言，有必要借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國當(dāng)前的國情，進(jìn)一步探索課程思政理念下研究生導(dǎo)師團(tuán)隊的構(gòu)建模式和育人機(jī)制。

2 完善導(dǎo)師遴選機(jī)制，優(yōu)化導(dǎo)師團(tuán)隊結(jié)構(gòu)

完善對導(dǎo)師的遴選，不僅要考慮教師的知識背景、學(xué)術(shù)專長、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，還要特別考慮教師的思想道德和政治素養(yǎng)，把學(xué)術(shù)能力和育人能力同時作為導(dǎo)師的遴選條件，以便通過構(gòu)建復(fù)合型團(tuán)隊，在開闊研究生學(xué)術(shù)視野、提升創(chuàng)新能力的同時，實(shí)現(xiàn)對研究生的政治引領(lǐng)，正如習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上所強(qiáng)調(diào)的：要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[2]。

3 加強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)隊建設(shè)，提高思想政治素養(yǎng)

近年來，隨著我國改革開放進(jìn)入攻堅期，深層次的矛盾逐漸展現(xiàn)出來，正不知不覺地影響著研究生的世界觀、價值觀、人生觀。在這種形勢下，導(dǎo)師團(tuán)隊一定要注意加強(qiáng)政治建設(shè)，與時俱進(jìn)，不斷提高道德水平和思想政治素養(yǎng)，發(fā)揮“學(xué)高為師，身正為范”的教育作用，以精湛的學(xué)術(shù)造詣來引導(dǎo)研究生，以高尚的品行觀念來熏陶研究生。加強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)隊建設(shè)可以采取以下措施。

1）定期進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使導(dǎo)師及時了解道德與法治、改革與實(shí)踐的熱點(diǎn)問題，及時更新知識結(jié)構(gòu)，掌握最新的育人知識理論，育人先育己。與此同時，逐漸提高導(dǎo)師的育人意識，強(qiáng)化導(dǎo)師的育人觀念和育人職責(zé)[3]。

2）定期召開座談會與交流會，分享自己在課程思政教學(xué)改革中所挖掘利用的思政元素和資源，攜手團(tuán)隊成員共同提高;就自己工作中遇到的問題和困惑虛心向他人請教，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高課程思政理念下的育人能力;就研究生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況在導(dǎo)師團(tuán)隊內(nèi)部進(jìn)行分析和交流，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性，形成教育的合力;并主動與研究生進(jìn)行思想交流，讓學(xué)生自主做出符合社會主義核心價值取向的選擇和判斷，將導(dǎo)師的主導(dǎo)性和研究生的主體性有機(jī)結(jié)合起來[4]。

4 基于課程思政理念，實(shí)施全程式育人

充分發(fā)揮課堂主渠道作用? 授課導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)具有正確的政治立場，授課內(nèi)容體現(xiàn)時代性，融入主流價值觀，不夸大也不消極評價我國在中國制造、中國創(chuàng)造、智能制造等方面所處的國際地位。制造業(yè)“新舊動能轉(zhuǎn)換”對我國經(jīng)濟(jì)的騰飛起到極大的推動作用，引導(dǎo)學(xué)生對國家“新舊動能轉(zhuǎn)換”政策的認(rèn)同、對中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路的認(rèn)同。以公正、客觀的態(tài)度分析制造業(yè)的優(yōu)劣勢，從而使學(xué)生樹立正確觀念，養(yǎng)成積極向上的信念[5]。

授課導(dǎo)師不宜將思政元素僵硬地與課程內(nèi)容相結(jié)合，而應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由淺入深、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解思政內(nèi)含，如通過播放“中國機(jī)械行業(yè)學(xué)科帶頭人謝萍研發(fā)成功的高原型特種裝載機(jī)，解決了工程機(jī)械在海拔4500米以上出現(xiàn)‘高原病的世界性難題，填補(bǔ)了國際空白”等典型人物光榮事跡的視頻，使學(xué)生意識到本專業(yè)與社會進(jìn)步息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情、報國之志和強(qiáng)國之心。

實(shí)驗(yàn)過程中做好安全教育工作? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是容易發(fā)生安全事故的過程，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對研究生進(jìn)行安全教育尤為重要，這也是課程思政教育的內(nèi)容之一。實(shí)驗(yàn)室是科研教學(xué)的主場所，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)師應(yīng)定期帶領(lǐng)研究生對實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，保障消防、應(yīng)急設(shè)施的功能完好，消除可能存在的安全隱患，讓研究生深刻體會安全面前無小事的道理。建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，研究生只有經(jīng)過培訓(xùn)方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)師應(yīng)從研究生的人身安全出發(fā)，培養(yǎng)研究生安全人生觀、安全價值觀，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室安全懷有敬畏之心，逐步提高安全素養(yǎng);根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)項目制定不同的安全教育內(nèi)容，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞较蜓芯可鷤鞑グ踩R，培養(yǎng)學(xué)生安全技能，樹立學(xué)生安全意識。如等速萬向節(jié)總成疲勞壽命實(shí)驗(yàn)是機(jī)械工程專業(yè)高等機(jī)械設(shè)計課程開設(shè)的一個演示性實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)師在實(shí)驗(yàn)前先帶領(lǐng)研究生查看實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)志和逃生標(biāo)記、冷卻機(jī)水位、潤滑油液位、電力線路等;然后向研究生介紹實(shí)驗(yàn)臺每一部分的操作規(guī)范、注意事項，以及突發(fā)情況緊急處理方法，讓研究生意識到安全的重要性;演示試件的安裝，在研究生操作時對其進(jìn)行安全提示;設(shè)備運(yùn)行前，督促研究生退至防護(hù)欄以外，通過電腦完成對實(shí)驗(yàn)臺的控制。

企業(yè)實(shí)踐中做好工程倫理教育工作? 工程師、設(shè)計人員的職業(yè)責(zé)任感與道德感不僅關(guān)系到我國制造業(yè)政策的貫徹和落實(shí)，還關(guān)系到社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民群眾的安居樂業(yè)。因此，企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)同樣重視研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)的德育教育功能，讓校外實(shí)踐充滿“思政味”。

在研究生企業(yè)實(shí)踐期間，企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)特別做好工程倫理教育工作，通過現(xiàn)場施教，讓即將走上工作崗位的研究生明白，作為制造業(yè)的高端技術(shù)人才，“人定勝天”，僅僅把工作當(dāng)作“技術(shù)活”來做的觀念，以及把經(jīng)濟(jì)利益放在首位，忽視生態(tài)環(huán)境的做法，都是要不得的;應(yīng)樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境價值觀，把“小我”融入社會“大我”之中[6]。正如習(xí)近平總書記所指出的：“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。”

企業(yè)導(dǎo)師還可以精選與機(jī)械工程相關(guān)的題材或者社會現(xiàn)實(shí)中涉及重大倫理方面的新聞事件進(jìn)行分析和點(diǎn)評。如2011年溫州發(fā)生動車組列車追尾事故，事故的主要原因之一是列車控制中心設(shè)備存在嚴(yán)重的設(shè)計缺陷。通過案例教學(xué)，向研究生強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品研發(fā)過程中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和預(yù)防安全隱患的必要性，使研究生增強(qiáng)質(zhì)量責(zé)任意識和安全責(zé)任意識。

論文寫作中做好誠實(shí)守信教育工作? 論文的撰寫在研究生階段占據(jù)舉足輕重的地位。育才先育心，培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)誠信是實(shí)現(xiàn)立德樹人的基本保障，是樹立研究生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要手段。加強(qiáng)誠信教育，堅決反對抄襲、剽竊他人勞動成果等不端行為，嚴(yán)厲打擊學(xué)術(shù)造假，凈化學(xué)術(shù)環(huán)境。

導(dǎo)師團(tuán)體內(nèi)部要加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，端正治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德準(zhǔn)則;舉辦有關(guān)學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范的講座，提高研究生對學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)知能力，規(guī)范論文撰寫能力。機(jī)械工程學(xué)科論文往往是針對機(jī)械系統(tǒng)進(jìn)行計算設(shè)計、理論分析、模擬仿真、實(shí)驗(yàn)研究，導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的責(zé)任人，應(yīng)幫助他們養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的科研作風(fēng)，不能生搬硬套、隨意簡化模型;不能隨意篡改理論分析結(jié)果和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);遵守學(xué)術(shù)引文規(guī)范，引用他人學(xué)術(shù)成果必須注明出處。導(dǎo)師要以細(xì)心、耐心、用心的態(tài)度指導(dǎo)研究生進(jìn)行論文寫作，在言傳身教中將嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求真務(wù)實(shí)、愛崗敬業(yè)的精神傳遞給學(xué)生，對研究生的德育達(dá)到潤物無聲的效果。

5 結(jié)語

課程思政理念緣起于習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上的講話，此后對課程思政的認(rèn)識不斷得到聚焦與深化。現(xiàn)階段課程思政在本科教育教學(xué)中已取得階段性的進(jìn)展，并為研究生階段的課程思政教育教學(xué)改革提供了建設(shè)思路。機(jī)械工程專業(yè)具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，在研究生培養(yǎng)過程中融入課程思政理念，將思政元素恰如其分地與課程相結(jié)合，既有利于研究生在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和立場去辨識問題，理性思維與感性思維交叉融和，以科學(xué)的方法深化對知識的理解，又有利于研究生在實(shí)踐中培養(yǎng)工匠精神與創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

本文探討課程思政理念下機(jī)械工程專業(yè)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊的構(gòu)建模式和導(dǎo)師團(tuán)隊的全程育人模式，以期能夠結(jié)合研究生團(tuán)體的個人素養(yǎng)、價值追求、創(chuàng)新創(chuàng)造能力與精神特質(zhì)，打造一條集價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的協(xié)同育人新途徑，滿足《中國制造2025》對機(jī)械工程專業(yè)高端技術(shù)人才的需要。

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項目來源：2018年度山東省研究生教育質(zhì)量提升計劃項目（項目編號：SDYY18090）。

作者：楊福芹，青島科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)闄C(jī)械設(shè)計及理論;肖乾浩，青島科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院研究生，研究方向?yàn)闄C(jī)械傳動設(shè)計理論與方法（266061）。