新形勢下地方高校教育質量評價體系構建

涂俊 胡美玲

[摘 要] 以提高人才培養質量為出發點，實現高等教育內涵式發展是新時代中國特色社會主義對高等教育的核心要求。由于高校的類型和層次不同，構建與高等教育質量保障相區別的、“以生為本”的高等教育質量評價體系，對地方高校提高教育質量，實現內涵式發展具有重要意義。因此，從學生滿意度、學生教學參與和教育功能性等三個方面構建評價指標體系。

[關鍵詞] 高等教育質量;評價體系;以生為本

一、引言

當前，中國特色社會主義邁進新時代，2018年人均GDP為9769美元，已經接近中等收入國家水平，經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段。與此同時，2018年中國高等教育毛入學率達到45.7%，并逐年上升，標志著中國高等教育從精英教育階段進入到大眾化階段。在此背景下，社會和個人對高等教育質量需求越來越復雜與多樣化。在當前的院校結構現實下，地方高校提供了大部分高等教育需求服務。在加快一流大學和一流學科建設、實現高等教育內涵式發展進程中，通過地方高校、區域高校的水平提升，以及高校內部質量水平的提升來共同實現整體水平提升，是可行的途徑。內涵式發展，質量是核心，評價是關鍵，而提高人才的培養質量是重中之重[1]，因此，對于地方行業高校而言，重點在于突出自身特色，將建設的重點回歸到人才培養，并最終落實于高等教育的內涵式發展。

（一）高等教育質量評價

高等教育質量評價體系……