摘要:在自媒體時代背景下,信息的交互性、共享性、多樣性等使高校的教育環境發生了深刻變化。作為一線工作者,高校輔導員在大學生日常思政教育和管理工作中發揮著巨大作用。自媒體改變了大學生的生活方式、思維方式和行為方式,也為高校教育提供了新的視角和手段。高校輔導員應該結合自媒體特點、學生特點,革新教育觀念和工作模式,注重對自身綜合素質的培養,在自媒體時代更好地推進工作開展。
關鍵詞:自媒體;高校輔導員;綜合素質;培養路徑
中圖分類號:G645 文獻標識碼:A 文章編號:1674-9324(2020)22-0034-02
隨著信息化、數字化技術的迅猛發展,人類社會發展到自媒體時代。自媒體具有大眾化、交互性強、傳播速度快和內容良莠不齊等特點。作為自媒體的重要參與群體之一,大學生的思維及行為都深受其影響,進而形成了新的群體特征。輔導員是高校管理隊伍的重要組成部分,負責大學生的日常思政教育、日常管理和服務等方面的工作。輔導員與大學生相處的時間長,聯系最為緊密,必須要及時準確地把握大學生的思想動態和行為特征,才能有效開展思政教育和管理服務工作。自媒體時代對輔導員的綜合素質提出了新的要求,高校也意識到了輔導員工作的重要性,因而加大了對輔導員綜合素質的培養力度。
一、自媒體的概念界定及特點分析
2001年,美國作家丹·吉爾默在博客上提出“新聞媒介3.0”的概念,這一網絡點對點的傳播方式被稱為“We Media”,自媒體時代自此開啟。……