《電工電子技術》課程思政實踐與探索

張月華 常曉帆 張新賀

摘? 要：為了更好的將思想政治教育貫穿于大學生學習的整個過程，本文以普通高等學校《電工電子技術》課程為例，從提高教師的思想道德水平和文化修養，言傳身教，立德樹人，實現全過程育人和全方位育人等方面對課程思政進行實踐和探索。通過這種方式，將思想政治教育有機的融入課程教學過程中，使二者同向同行，形成協同效應。

關鍵詞：課程思政? 電工電子技術? 教學改革

隨著經濟和科技的不斷進步，現在的在校大學生面臨著諸多的機遇和挑戰，同時也會受到一些不良因素的影響。如何使大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;如何使他們學有所成后更好的服務于社會，為社會主義建設添磚加瓦，思想政治教育工作顯得尤其重要。習總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出：做好思想政治工作，要用好課堂教學這個主渠道，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應[1]。這就要求高校教師做到克己復禮，立德樹人，充分挖掘各類課程的育人功能，將思想政治教育有機的融入到課程教學過程中。在提高學生專業技能的同時，提高學生的思想政治覺悟，把高校學生的思想教育工作落到實處，為國家培養出一批專業技術過硬，思想政治水平高的棟梁之才。

1? 《電工電子技術》課程思政的必要性

1.1 《電工電子技術》課程的特點

《電工電子技術》課是我校工科非電專業的一門專業基礎課。主要包括電工技術和電子技術兩部分內容。該課程涉及的知識面廣，內容多，實踐性比較強。通過本課程的學習，使學生掌握電工電子技術必要的基本理論、基本知識和基本技能，了解電工電子技術的應用和發展概況。為學生學習后續課程，以及從事專業相關的工程技術工作打下堅實的基礎。

1.2 《電工電子技術》課程思政的必要性

《電工電子技術》主要是為冶金工程、材料科學與工程等工科專業學生開設的專業基礎課。工科學生更注重基礎知識的掌握、專業技能的學習，以及綜合運用所學專業知識解決實際工程問題的能力。傳統教學中教師更加注重如何讓學生學懂知識;注重培養學生運用所學知識解決實際問題的能力;忽略了在課程教學的同時進行思想政治教育。因此充分利用課堂教學這個“主戰場”，加強學生的思想政治教育，培養學生科學的思維方法、嚴謹的工作態度和愛國情懷，就顯得迫在眉睫。再者，《電工電子技術》課程內容和電相關，貼近生產生活實際，且學時相對較多，教師有條件、有時間對學生進行思想政治教育。學生初入校門，也需要教師科學的指導和正確的指引，來培養好的學習習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，并對未來的工作進行規劃。

2? 提高教師的文化修養與思想道德水平，做到言傳身教，立德樹人

2.1 努力提高教師自身的文化修養與思想道德水平

人才培養，關鍵在教師。 將“課程思政”理念融入課程的關鍵在于建設高素質的教師隊伍。教學的實施者是教師，教師職業道德、專業理論知識、科學觀都會潛移默化地成為學生的思想導向。教師是實施教書育人的主體，也是課堂教學的第一責任人[2]。所以教師要不斷學習，提高自身的文化修養與思想道德水平，是開展課程思政的前提和根本。這就要求教師不僅要熟悉中國的歷史和政治背景，知曉一些古今中外名人的事跡;掌握科學技術的發展方向，知曉一些為祖國富強而鞠躬盡瘁的人物事跡。這樣教師在講授專業課過程中，就能引經據典鼓勵學生溫故知新、不恥下問、言必信，行必果;也能通過講解名人的勵志故事鼓勵學生積極向上、奮發圖強;還能通過暢談中國電工電子技術的發展現狀鼓勵學生刻苦學習、報效祖國。好的思政課程要求教師有大量的思政儲備，才能在講授專業知識的同時，將思政內容恰到好處的融入到教學中。為此教師要不斷學習，提升自身的思想道德水平和文化修養。通過重走紅色路線等活動，緬懷先烈，感受革命仁人志士為了民族獨立、國家繁榮富強而努力工作的精神。教導學生熱愛祖國，熱愛人民，為建設美好祖國而努力學習。教師通過參加“思政課程”培訓、集體備課和教學經驗交流會等活動，探討和學習課程思政的方法和手段，力求做到集思廣益、揚長避短。

2.2 以身作則，言傳身教，立德樹人

教師的言行舉止都會潛移默化的影響學生，因此教師要以身作則，既要有嚴謹認真的工作態度，又要有熱愛祖國、甘于奉獻的樂觀主義精神。同時，教師還要遵守職業道德，嚴格要求學生遵守課堂紀律，關愛學生。一位品德高尚、專業知識扎實、令學生敬仰的優秀教師，也必然會令學生見賢思齊，銳意進取。所以教師要為學生樹立良好的榜樣，成為學生前進道路上的一盞指路明燈，指引著學生成為一個拼搏進取、奮發向上、德才兼備的人。

3? 凝練課程的思政元素，實現全過程育人和全方位育人

3.1 深入挖掘課程內涵，凝練課程的思政元素

教師要深入挖掘《電工電子技術》的課程內涵，發揮課程自身蘊含的思想政治元素，將其有機的融入到課堂教學中，起到春風化雨、潤物無聲的作用。在《電工電子技術》課程中的各種定理定律、公式推導、分析計算等知識中巧妙的融入思政元素，既是對定理定律的形象說明，也是對學生的思政教育，可謂一舉兩得。介紹電工電子技術的發展史，開拓學生的眼界，對所學知識有初步的、感性的認識。同時讓學生意識到很多理論都是由外國科學家提出來的，所以作為祖國的希望，大學生一定要奮發圖強、不斷創新，努力提高我國的科學技術水平，增強我國的綜合實力。在講授組合邏輯電路的分析和設計時，每個門電路只能實現一個基本功能，只有所有功能加在一起，才能構成一套完整的邏輯，引導學生正確看待個體與整體的辯證關系，充分發揮個人在創新團隊中的作用，在提高團隊凝聚力和綜合性創新能力的同時實現個人創造力和核心力[3]。雙極性晶體管之所以具有電流放大的作用，是雙極性晶體管內部結構特點和外加電壓共同作用的結果。雙極性晶體管的內部結構是其具有放大作用的根本，外加電壓是雙極性晶體管具有放大功能的條件。在人生發展過程中要正確對待內因和外因的關系，辯證地看待機遇，要在勤奮努力修好內功的基礎上尋求發展的機會[4]。在講授直流電路的分析方法時，同一問題會有很多種解決方法，以此來引導學生遇到事情不鉆牛角尖，辯證的對待人生。講到直流電路時，戴維寧定理將一個線性有源二端電路等效成一個簡單的電壓源。通過將一個復雜的電路等效為一個簡單的電路，實際上就是透過現象看本質的具體實例。講多級放大電路時，使專業知識學習和思政教育互相促進，共同提高。

在教學過程中恰當的融入思想政治教育，既不會讓人有畫蛇添足的感覺，反而會讓學生覺得學習生動而有趣。一個充滿正能量的、詼諧幽默的課程環境，學生陶冶情操，也會身心愉悅的接受所學知識。

3.2 培養學生良好的學習習慣，實現全過程和全方位育人

課程思政旨在實現“全員育人、全過程育人和全方位育人”，培養政治過硬、素質優良、專業知識扎實的應用型高級專門人才。所以在課堂上傳授業務知識的同時，也要從課程內容上挖掘育人元素，讓學生時刻接受思想政治教育。授課過程中恰當的引入《論語》名言、唯物辯證法原理和科學巨匠的故事等，對學生也是不無裨益的。在學生課后不及時復習，影響新知識的學習時，給學生講一下“溫故知新”的學習方法。在學生完成作業不認真、出現低級錯誤時，和學生聊聊英國物理學家瑞利正是由于他嚴謹的工作態度發現惰性氣體并獲得諾貝爾物理學獎的故事。在學生上課不認真聽講時，告訴學生應當具有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的學習勁頭。大學生應該對自己的未來有明確的方向和規劃，應該腳踏實地、勤奮學習為實現自己的人生目標做準備，而不是整日碌碌無為。遇到困難不要退縮，不放棄。馬云經歷三次高考終于考取了杭州師范學院的英語專業就是一個鮮活的例子。

課程思政是專業知識和思想政治教育的有機結合。課程思政不是長篇大論，也不是只言片語。既要堅持專業課的性質和本位不變，又不能本末倒置，出現舍本逐末的現象。潤物無聲、自然而然的引入，既不突兀，也不生硬;既不生搬硬套，又合情合理。可以采用文字、聲音、視頻等多種途徑來實現。合理運用多種教學方法手段，保證教學效果。穿插短短幾分鐘的勵志人物事跡，既活躍了課堂氣氛，又開拓學生的視野。鼓舞學生以古代的賢者和當今的名人為榜樣，學習他們的不懈奮斗，銳意進取的精神，并將此應用于實踐以此踐行“勤奮向上、求實創新”的校訓。在開學第一課課程簡介后，提醒同學們應該為自己定一個目標。比如說各科成績不低于80分，而這門課不低于90分。有了目標，就要鍥而不舍的去實現它。在學生聽課狀態較差、開小差時，可以給學生講一講周總理年少時立志“為中華崛起而圖書”的故事，講一講他旅歐勤工儉學，為革命東奔西走的故事。

4? 結語

大學是學生學習科學文化知識、完善和提升自我能力的重要時期;是學生思想趨于成熟，建立世界觀、人生觀、價值觀的重要時期;更是為將來建設美好中國做準備的重要時期。在電工電子技術課程教學過程中要深入挖掘學科內涵、融入思政元素，在提升學生專業技能的同時，合理的引導學生對待學習和生活的態度。加強學生的思想政治修養，提高思想道德水平，把他們培養成德才兼備、社會主義建設的棟梁之才。

參考文獻

[1] 高德毅，宗愛東.從思政課程到課程思政：從戰略高度構建高校思想政治教育課程體系[J].中國高等教育，2017（1）：43-46.

[2] 李發國，尹付成，岳慧君.“材料科學基礎”課程的思政教育設計與實踐[J].文教資料，2018（28）：200-202.

[3] 成鳳敏.《數字電子技術》課程思政建設探討[J].電子世界，2019（6）：108.

[4] 翁蕓.《模擬電子技術與實踐》課程思政的探索[J].教育現代化，2019.4（31）：198-200.