小學教育中對愛的膚淺認識

周錦霞

蘇霍姆林斯基曾說過，沒有愛就沒有教育。小學階段正是學生身體發育和心理發展的重要時期，愛對于小學生，是不可或缺的。愛是教育的前提，是照亮心靈的火焰。在長期的班級管理中，本人有以下幾點膚淺的體會。

一、愛是尊重

魯迅說過，教育植根于愛。愛是教育的基礎，是對生命最基本的尊重。你付出了愛，他也回饋你愛，只有用愛才能教育好孩子。不要以為孩子小，不諳世事。其實，他的內心細膩而聰慧。因此，教育工作中應該用自己的真情關心和愛護學生，走進學生的心靈，捕捉學生思想上的火花，成為學生的知心朋友。

尊重小學生，就是尊重他們的選擇，尊重他們的興趣愛好。學生來自不同的家庭，生活經歷不同，存在著個體差異，了解他們的共性和差異性，做到因材施教、有的放矢，盡量發揮他們的特長和愛好。如：動手能力強的同學，打掃衛生、收拾教室、整理圖書角是他們的強項，就安排他們負責班級衛生工作。有的同學朗讀能力強，愛表現自己，就把早讀課的領讀、文藝表演的機會留給他。這樣既尊重了他們的興趣愛好，給他們創造了展示自己才能的機會，讓他們干起來得心應手，又調動了他們的積極性和創造性。

二、愛是傾聽

耳朵是通向心靈的路——伏爾泰。身為教育工作者，走進孩子內心的一個重要途徑就是用愛傾聽每個孩子心底的聲音。要做到這點或許不易，因為現實的教育教學中，應試教育的影響，老師或多或少偏向優秀生，對待他們和藹可親，關照有加;而對一些學困生缺乏足夠的耐心，有時候大聲呵斥，滿臉慍色，甚至惡語相向，這樣的教育是沒有效果的，學生會更加逆反，與教育背道而馳。如何做到有效傾聽呢？

首先加強自我學習，掌握傾聽的技巧。要想給學生一杯水，首先自己要有一桶水，作為老師要不斷地學習，掌握更多的傾聽方法：創造良好的傾聽環境，專心致志的傾聽，有鑒別的傾聽，通過做筆記傾聽等等。

其次為師的應放下架子，平等的站在學生的高度，平視學生，耐心傾聽學生的每一個問題，每一句話語，善于捕捉每一個孩子思維上的火花，了解學生的真實想法和需求，根據學生傳遞的信息做出正確的判斷，爭取得到學生的信任，建立和諧的師生關系，實現心靈與心靈的溝通，真正成為學生的良師益友。

最后是為其支招。學生有傾訴欲望的時候，作為老師和過來人，他們成長過程中的許多煩惱，我們都經歷過。因此，我們應該設身處地想他們所想，急他們所急，真誠地為他們支招，幫助他們排解心中的煩惱與苦悶。

三、愛是公平的

教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的、無私的、沒有血緣關系的愛，對于每個學生都是均等的，猶如太陽灑向大地。學生來自不同的家庭，個體差異必然存在，每個學生都有自己的智能強項和弱項，這是多樣化的表現，不存在好壞、高低、貴賤之分，不能以成績好壞來評定，不要輕易地看不起自己的學生。老師的愛應該不偏不倚，一碗水端平。上課時，不同程度的學生都要顧及。尖子生思維敏捷，踴躍發言，熱愛表現，但別忽視了個別角落里不愛聽課、三心二意的學困生，把簡單的問題、基礎知識這個學習的機會留給他們，讓他們嘗試著跳一跳也能摘到桃子，品嘗成功的喜悅。我還調動尖子生的積極性，發揮他們的特長，選他們當小老師、雷鋒小組長，協同老師一起幫助學困生，讓尖子生和學困生愉快、融洽的學習著，讓學生在和諧平等的教育環境中，在關愛中互相促進，不斷學習，獲取成就感，樹立自信心，培養正確的價值觀。

四、愛是有別的

愛得太滿會溢出，愛得太少會干渴。教育中對愛的把握應恰到好處。隨著生活條件的不斷改善，加上好多家庭只選擇生一個孩子，家庭中便出現了溺愛孩子的現象。孩子在家里儼然小霸王，要風得風，要雨得雨，身為教師應把握好尺度，根據不同的個體制定相應的標準，堅持以愛為原則。

愛是教育的靈魂，恰當的愛才是真愛。對于刁蠻、愛發脾氣的學生不要麻木的遷就和寵愛。曾經教過一個這樣的學生，動不動就對同學使性子發脾氣，了解原因是他想得到自己想要的東西，不滿足他就大發雷霆，后來逐漸養成了這個壞習慣。壞習慣的養成源于家長的溺愛。因此我及時與家長聯系溝通，對孩子動之于情，曉之于理，讓孩子認識到發脾氣對解決問題毫無幫助。有時候孩子也不吃說理這一套。我就來個“冷處理”假裝不知道，不當一回事，實際上在悄悄地用眼角留意他的情緒變化、行為表現。冷卻過后再找他談心，引導他認識自己的情緒，讓他懂得用語言去表達情緒，從而更好地控制自己的情緒。

林子大了，什么鳥都有。班中也有性格懦弱、膽小怕事或生性孤僻、自卑的孩子。面對這類孩子，老師用無聲語言關注他們，一個輕輕的愛撫，一個溫柔的眼神，一個善意的微笑，都能給予無窮的力量，收到意想不到的效果。平時善于發現他們身上的閃光點，毫不吝嗇地表揚贊美，提高自信心，樹立他們在班中的威信與地位。還創造機會，通過在班級中找優點、講故事、做好事、展現自我等方式激發他們參與活動的積極性，培養他們善于發現別人優點、熱愛學習、樂于奉獻的好品質。同時，在他們犯錯的時候，顧及自尊心，私聊為好，避免在班中公開批評。孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候……

愛是生命的火焰，愛讓每個學生都有存在感，都有成功的欲望和動力，最終走向成功的彼岸。