信息技術在高中數學教學中的應用

圖門朝克圖

摘 ?要：信息技術滿足了學生、教師、學校等在新時期的發展需求，將其應用在高中數學教學中，不僅可以利用多媒體向學生更直觀地呈現數學知識。同時也可以利用線上和線下結合的方式開展教學，促使教學效率和效果的進一步提升。基于此，本文對信息技術在高中數學教學中的應用展開了分析，希望能夠令高中數學教學在信息技術的推動下獲得更好的效果。

關鍵詞：信息技術;高中;數學教學

前言：

在傳統的高中數學教學中，使用的一般都是講解加練習的教學方式，而且教學被完全限制在課堂上，整個教學過程特別死板和枯燥，極易影響學生興趣，導致教學效果一直得不到有效提升。為了改善這種現狀，做好對信息技術的應用非常必要。

一、高中數學教學中信息技術的作用

首先，可利用更直觀的方式呈現數學知識。過去教師一般使用的都是板書教學家口頭講解，教學過程都被限制在了一個平面上。高中數學知識的抽象性非常強，這種平面的方式，很容易導致學生無法充分理解，而如果采用信息技術，則可以在板書和口頭講解的基礎上，將數學知識以圖像聲音結合的方式呈現給學生，讓學生更直觀地學習，這樣數學知識的學習難度將明顯降低，對教學效率和效果的提升很有幫助。

其次，有助于教師和學生之間的互動。傳統教學方式中，教師講解為主要形式，而且教師為了保證教學進度，將有限的時間全部投入到講解中，導致師生沒有足夠的交流時間，學生在課堂中遇到一些不懂的地方得不到及時解決，這非常不利于學習效果的提升。應用信息技術以后，教師不僅可以在課上講解知識，而且還可以將所講解的內容上傳至網絡，然后學生通過微信、QQ、釘釘等網絡軟件進行學習，并且在學習過程中如果遇到任何問題都可以利用這些網絡平臺和教師溝通。而且結合課下和課上可以進一步提升教育效率，使課堂時間更加充裕，為學生和教師提供更多交流的時間，可及時幫助學生及時排除各種問題，進而提升學習效果[1]。

二、信息技術在高中數學教學中的應用

（一）應用微課開展數學教學

微課的特點是時間短、針對性強、使用方便、具有一定趣味性，在高中數學教學中，可以在講解某些重點內容時使用微課。比如可以講重點內容錄制下來，并制作成微課視頻，然后讓學生在課下觀看，這樣結合學生的課下學習和課堂講解就能夠獲得更好的效果，也可以在課上使用微課吸引學生的注意力，進而促進課堂教學效率和效果的提升。比如在講解“空間點、直線、平面之間的位置關系”時，由于這部分內容對空間思維要求比較高，但學生在初中接觸的都是平面幾何，因此其空間思維并沒有得到良好鍛煉，學習這部分內容時難度非常高。為了幫助學生更輕松地學習，教師可以將這一課的內容制作成微課視頻，在視頻中用動畫的方式來呈現空間點、直線、平面直線的位置關系，然后再結合課堂講解就能夠幫助學生輕松掌握這部分內容。另外在課堂講解正式開始之前，可以通過微課視頻給激發學生的好奇心，這樣學生對即將要學習的內容就會更感興趣，會將注意力集中到課堂上，進而提升學習效果。

（二）結合網絡教學和課堂教學

隨著信息技術的不斷發展，可以應用在教學中的軟件也越發成熟，比如釘釘、微信等都是在教學中可以使用的軟件，其中釘釘為教學提供了很多實用的功能，比如線上授課等。教師可以運用這些軟件創建線上授課平臺，然后在課下應用這些軟件為學生在線講解一些課上沒有聽懂的內容，實現網絡教學和課堂教學的結合，這種方式不僅拓展了傳統課堂，而且還能夠充分利用課余時間，對課堂教學效率的提升很有幫助。但結合網絡教學和課堂教學一定要注意一點，那就是一定要盡量保證課堂教學效果，也就是說要通過對各種教學方法的使用盡量在課堂上讓學生理解數學知識，然后在課下為學生答疑，而不是將主要的教學內容轉移到課下[2]。以高中數學教材人教A版中“平面向量及其應用”為例，這可以結合微課多媒體等方式開展課堂講解，讓學生在課上盡量掌握這部分內容的相關概念以及運算方式等，但有的學生可能對向量的模、實數與向量的積等內容無法及時掌握，但教師無法在有限的課堂時間內為學生詳細講解，為了避免影響學習進度，教師可以在課下使用釘釘等軟件開展線上教學，專門為學生講解這部分內容，這樣既有助于學生的理解，而且還不耽誤正常的教學進度。

（三）利用信息技術進行課后復習

課后復習是幫助學生牢固學知識的有效手段，但有的學生不會使用科學的復習方法，導致復習效果非常不明顯。對此教師可以將復習內容和線上教育平臺結合在一起，讓學生通過線上平臺開展相關內容的復習。而且線上教學平臺不僅可以提供科學的復習方法，在復習過程中還能夠及時給予評價，讓學生及時獲知復習效果，這樣學生就可以逐漸獲得提升。

結束語：

綜上所述，將信息技術運用到高中數學教學中，對教學效果的提升很有幫助，高中數學教師應重視并有效利用信息技術，以幫助學生更輕松地學習數學知識。

參考文獻

[1] ?時妍妍.信息技術在高中數學教學中的應用研究[D].2016

[2] ?駱敏.信息技術在高中數學教學中的應用探討[J].教育，2016，12（6）：176-176.