地方院校高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查

張桂榮 莫樹(shù)培

摘 ?要：我國(guó)已基本建立了以“獎(jiǎng)、勤、貸、助、補(bǔ)、減、免”為主體多元化高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助政策體系。然而，隨著新時(shí)代到來(lái)，資助大學(xué)生群體發(fā)生變化，確保資助工作取得成效，則應(yīng)立足對(duì)資助對(duì)象分析了解，剖析資助對(duì)象的真正需求，才能為資助工作開(kāi)展提供有效依據(jù)。本文以江門市本科學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生為主體，詳細(xì)調(diào)查學(xué)生的基本生活情況，學(xué)習(xí)情況、家庭基本情況以及學(xué)生個(gè)體需求等方面，總結(jié)分析新時(shí)期家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的現(xiàn)狀，為高校資助工作提供一些思路和建議，有效提高資助工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高校;家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;資助

一、調(diào)查背景

本次調(diào)查問(wèn)卷對(duì)象是參加2019-2020學(xué)年上學(xué)期廣東省家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定被認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，其來(lái)自廣東省江門市本科院校。內(nèi)容涉及學(xué)生基本生活情況，學(xué)習(xí)情況、家庭基本情況以及學(xué)生個(gè)體需求等方面。調(diào)查問(wèn)卷是以網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷星發(fā)給已被認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，實(shí)際參與調(diào)查1974名學(xué)生，收到1974份有效數(shù)據(jù)。2017年以來(lái)，廣東高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作是通過(guò)全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行分析確定。各高校在每年的9月進(jìn)行收集申請(qǐng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的數(shù)據(jù)，導(dǎo)入全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)各省學(xué)生的具體情況進(jìn)行量化分析，并把困難程度分為三類，“一般困難、困難和特殊困難”。本文為更好分析學(xué)生情況，將結(jié)合學(xué)生的困難程度進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)剖析

1.參與調(diào)查學(xué)生分布情況

參與調(diào)查的1974名學(xué)生，其年級(jí)分布情況：一年級(jí)占25.08%，二年級(jí)28.32%，三年級(jí)占26.49%四年級(jí)20.11%，每個(gè)年級(jí)均有學(xué)生參與調(diào)查。根據(jù)學(xué)生來(lái)自區(qū)域進(jìn)行分析，從來(lái)自城鎮(zhèn)學(xué)生451名占家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生22.85%，而農(nóng)村學(xué)生1523占家庭經(jīng)濟(jì)77.15%。可見(jiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生仍然大部分來(lái)自比較落后的農(nóng)村地區(qū)。

2.參與調(diào)查學(xué)生每月生活費(fèi)來(lái)源及給予情況

大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)未來(lái)的主力軍和接班人，還未完全進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值，他們沒(méi)有收入是純粹的消費(fèi)者，主要依賴家庭給予來(lái)完成學(xué)業(yè)。因而，家庭經(jīng)濟(jì)狀況直接影響大學(xué)生能否安心完成學(xué)業(yè)。從此次調(diào)查中，1974名困難學(xué)生生活費(fèi)主要來(lái)源于家庭給予、兼職收入或獎(jiǎng)助學(xué)金的獲得，而將近60%依賴于家庭支持。另還有極少部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是通過(guò)國(guó)家助學(xué)貸款、比賽或項(xiàng)目的獎(jiǎng)金來(lái)補(bǔ)給自己的生活費(fèi)的。

同時(shí)，在調(diào)查中看到，87.54%家庭會(huì)給予大學(xué)生生活費(fèi)，且家庭能給予600元以上的生活費(fèi)達(dá)到43.21%。

廣東江門處于珠三角，整體消費(fèi)中等。如果按學(xué)生在學(xué)校食堂就餐最低消費(fèi)，其人均每天20元左右，單每月吃飯最低600元，加之平時(shí)需要的學(xué)習(xí)生活用品，平均一名學(xué)生每月至少800元生活費(fèi)。從數(shù)據(jù)分析可以看到，僅281名大學(xué)生生活費(fèi)低于600元，而仍有790人高于800元。可見(jiàn)，這些大學(xué)生的家庭困難但并不影響多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

因此，從整體分析，困難學(xué)生基本生活情況多數(shù)得到保障，其家庭給予很大的支持。不過(guò)，仍存在246名困難學(xué)生是沒(méi)有獲得家庭的支持，有281名困難學(xué)生生活費(fèi)低于600元。這對(duì)于學(xué)校資助工作是很大考驗(yàn)，如何將這部分非常拮據(jù)的困難學(xué)生找出來(lái)，給予他們更大的資助。

3.調(diào)查的學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況

從數(shù)據(jù)分析，調(diào)查困難1974名困難學(xué)生中，2019級(jí)495人未出成績(jī)，那么高年級(jí)的1479名困難學(xué)生的成績(jī)情況比較良好，專業(yè)成績(jī)高于80分的將近50%?？梢?jiàn)，該校困難學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)處于中上水平。當(dāng)然仍有將近10%的困難學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)偏弱。但是，從抽樣1974名困難學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況來(lái)說(shuō)，并不是特別理想，困難學(xué)生的專業(yè)成績(jī)良好占到50%以上，而獲得獎(jiǎng)學(xué)金卻只有20%學(xué)生。高校的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定是考察學(xué)生的德智體美等多方面綜合素質(zhì)，單純的專業(yè)學(xué)習(xí)好，并不能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，某種程度也反映了困難學(xué)生的綜合素質(zhì)不全面，特別學(xué)生在科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)方面明顯弱。

4.調(diào)查的學(xué)生家庭基本情況

學(xué)生家庭基本情況主要從學(xué)生父母的文化程度、家庭主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源及導(dǎo)致家庭困難的主要因素。從數(shù)據(jù)分析，學(xué)生父母教育程度主要集中在初中文化水平以下，父親人數(shù)占83.74%，母親人數(shù)為初中以下占90.83%，其家庭經(jīng)濟(jì)主要來(lái)源是父母務(wù)農(nóng)或打零工。

根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定指標(biāo)，將導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的原因概況“缺乏勞動(dòng)力、文化程度低、讀書(shū)子女多、因病致窮、自然災(zāi)害或意外事故及其他”幾方面，并對(duì)其原因所占的比重進(jìn)行評(píng)分，分值5分至1分（5分占比最多，1分占比最少）。根據(jù)調(diào)研的結(jié)果可以看到，對(duì)于導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難原因分值選擇3分以上，主要集中在“文化程度低”（84.09%）、“讀書(shū)子女多”（74.32%）和“缺乏勞動(dòng)力”（70.57%），均超過(guò)70%?？梢?jiàn)，調(diào)查的學(xué)生多數(shù)認(rèn)為導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的原因集中“文化程度低、讀書(shū)子女多和缺乏勞動(dòng)力”。在前面調(diào)研中可看到，此次參與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的父母將近90%都是初中以下文化程度，文化程度不高，能從事的職業(yè)相對(duì)比較窄，其更多是從事對(duì)文化要求不高低收入的工作，自然對(duì)家庭的收入帶來(lái)影響。

5.學(xué)生個(gè)體需求情況

根據(jù)數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中，在學(xué)習(xí)方面，目前存在的最主要的困惑，主要集中在“專業(yè)的就業(yè)前景和方向”和“學(xué)習(xí)效率低”。除了專業(yè)知識(shí)以后，急需學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面”的知識(shí)偏高，約占三分之一的學(xué)生。而對(duì)于“語(yǔ)言表達(dá)方面、外語(yǔ)知識(shí)方面和人際相處技巧方面”的知識(shí)需求人數(shù)差不到達(dá)到20%相差不大，只有“寫作技巧方面”的知識(shí)需求人數(shù)偏低?？梢?jiàn)，學(xué)生自身學(xué)習(xí)效率不夠高，對(duì)于就業(yè)前景擔(dān)憂。對(duì)于應(yīng)用性知識(shí)像計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)的需求更大。另外，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活拮據(jù)導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生還是比較內(nèi)向和自卑，因而他們對(duì)于人際交往技能的需求更大，希望通過(guò)提高交往技能而獲得更多的肯定。