淺談初中學(xué)校管理模式的改進(jìn)方式

龔中華

摘 要：隨著新時代的發(fā)展和進(jìn)步，教育事業(yè)也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，管理模式作為學(xué)校中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，對教學(xué)質(zhì)量和教育水平有著直接的影響。目前，我國現(xiàn)行學(xué)校管理模式還存在一些問題，若不及時改善會影響教育事業(yè)的發(fā)展，因此，作為學(xué)校管理部門應(yīng)該對現(xiàn)行制度下初中學(xué)校管理模式進(jìn)行改進(jìn)，為學(xué)校提供科學(xué)的管理決策。基于此，本文對初中學(xué)校管理的現(xiàn)狀及措施做了分析，旨在為學(xué)校管理模式的改進(jìn)提供參考。

關(guān)鍵詞：初中 學(xué)校管理 改進(jìn)方式

初中學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會受到學(xué)校管理模式的很大影響。在新課改以及素質(zhì)教育的要求下，社會各界越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。為了滿足社會各界的要求，學(xué)校就要不斷改變管理模式，運(yùn)用最新的管理理念，對學(xué)校進(jìn)行高效管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提升。

一、初中學(xué)校管理模式的現(xiàn)狀

1.部門設(shè)置存在問題

現(xiàn)階段，學(xué)校中的管理工作十分嚴(yán)峻，而學(xué)校一般是根據(jù)崗位層次來落實(shí)管理工作。所以，學(xué)校中不同層次的管理人員的權(quán)力和義務(wù)就會存在差異，一旦出現(xiàn)問題，需要層層上報。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響學(xué)校的管理效果，同時還會增加學(xué)校在管理工作上花費(fèi)的人力成本以及時間成本。

2.制度落實(shí)不夠嚴(yán)格

現(xiàn)階段，學(xué)校管理中制度的落實(shí)存在問題。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行評價管理時，還是根據(jù)考試成績作為根本依據(jù)，并未建立完善的綜合素質(zhì)考評體系。這種現(xiàn)象既會影響學(xué)校教育工作的開展，還會影響學(xué)生的健康發(fā)展，也導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。

此外，學(xué)校中會出現(xiàn)權(quán)力重疊的現(xiàn)象，這也會影響教師的工作積極性，對管理制度的落實(shí)也會產(chǎn)生一定的不利影響。在對教師進(jìn)行管理時，過于強(qiáng)硬，不能考慮教師內(nèi)心的感受。這些都會阻礙教師教學(xué)積極性的提升，導(dǎo)致教師的優(yōu)勢不能得到充分發(fā)揮。

3.安全管理存在問題

對初中學(xué)校來說，安全是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容。有些學(xué)生的住處距離學(xué)校比較遠(yuǎn)，學(xué)生的安全問題就需要學(xué)校予以關(guān)注。但是，現(xiàn)階段，學(xué)校對于學(xué)生的安全問題并沒有給予高度的重視。

二、改善初中學(xué)校管理模式的措施

1.合理設(shè)置學(xué)校的部門

為了提升管理水平，學(xué)校就要對傳統(tǒng)的管理模式進(jìn)行改革。首先，學(xué)校要做到職能部門的科學(xué)合理設(shè)置，將不必要的管理部門合并或裁撤，保證管理制度的順利實(shí)施。而且，學(xué)校各個管理部門的工作也要進(jìn)行合理分工，做好交流與協(xié)作，提高管理人員的綜合素質(zhì)，增加責(zé)任感，避免在管理過程中出現(xiàn)不合理的情況。特別是學(xué)校管理工作的重心應(yīng)該放到過程上，從而更好地體現(xiàn)以人為本的管理理念。

2.管理思維的更新

一切事物想要發(fā)展，都要經(jīng)過不斷創(chuàng)新。初中學(xué)校想要發(fā)展自己的管理模式，就要從傳統(tǒng)的管理思維中走出來，不斷更新管理理念，保證教師的思想符合時代發(fā)展的要求。

教師還要將發(fā)展革新的思想運(yùn)用到教學(xué)中，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)時，教師應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位，注意自己的言行，多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，維護(hù)學(xué)生的自尊，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3.重視教師的感受

在傳統(tǒng)的管理方式中，只要求教師完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校管理只是領(lǐng)導(dǎo)的工作。但是在教育改革后，教師的職責(zé)得到明確規(guī)定，既是教學(xué)工作的主體，又是學(xué)校管理工作的主體。所以，學(xué)校在開展教學(xué)管理時，要注重對教師的人文關(guān)懷，提高教師工作的積極性，改善教師的工作環(huán)境以及待遇，保證教師的合理權(quán)利，使教師受到充分的尊重。學(xué)校對教師的考核機(jī)制也應(yīng)進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的不健全的考核機(jī)制應(yīng)當(dāng)予以取消。學(xué)校還應(yīng)該為教師設(shè)立各種獎項(xiàng)，以激發(fā)教師的工作熱情。

4.加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作

學(xué)校對于安全管理工作應(yīng)該給予高度重視。首先要做好防火、防盜、防破壞以及防自然災(zāi)害等工作。學(xué)校可以建立保安隊(duì)伍，定時巡邏，保證學(xué)校的安全。值班人員對于外來人員要做好詳細(xì)的記錄，同時做好校門的看管工作，保證學(xué)生在上學(xué)期間不得無故離開校園。要定期進(jìn)行防火演習(xí)、防震演練等，同時，盡量找專業(yè)人員實(shí)施，保證演練的專業(yè)性。同時，還要幫助學(xué)生掌握逃生的技能，讓學(xué)生學(xué)會冷靜處理突發(fā)事件，在危險的情況下有自保自救的能力。教師要關(guān)注學(xué)生的情緒，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常，采取必要措施進(jìn)行干預(yù);還要避免校園暴力的出現(xiàn)。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施也要定期檢修維護(hù)，避免出現(xiàn)安全事故。

總之，現(xiàn)階段，學(xué)校在管理制度上存在一些問題，要想解決這些問題，最重要的是改變管理層的管理思維。要重新進(jìn)行管理部門的建設(shè)，更新管理理念，做到以人為本。要加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷，激發(fā)教師工作的積極性。只有從各個方面完善學(xué)校的管理工作，才能促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

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