大學音樂鑒賞教學的理性及審美研究

朱敏潔

【摘 要】現階段的音樂教育過程中，大學音樂鑒賞教學是比較重要的組成部分，其對于人才的持續性培養，能夠產生較好的效果，并且為學生的自我成長進步奠定堅實的基礎。相對而言，大學音樂鑒賞教學的落實，必須在理性方面、審美方面有效地落實，針對各項特殊情況、問題等，都要做出妥善的處理，從根本上提高各項工作的可靠性、可行性，并且在具體工作的安排上要給出足夠的依據。與此同時，大學音樂鑒賞教學的創新力度也要進一步提升。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

【關鍵詞】大學;音樂;鑒賞教學;理性;審美

中圖分類號：G642文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）15-0177-01

從長遠的角度分析，大學音樂鑒賞教學的難度并不低，尤其是現階段的開放性教育、素質教育、人才教育等，都在按照并行的策略實施，所以在具體工作的安排上，要不斷地做出調整，堅持從學生的角度出發，針對各方面問題、不足等等進行妥善處理。

一、大學音樂鑒賞教學的問題和不足

（一）教學重視程度較低

首先，大學音樂鑒賞教學初期并沒有對學生做深入的調查研究，大部分教學工作的執行完全按照教師的個人經驗來操作，表面上能夠按部就班地開展，實際工作的進行根本不具備較高的說服力，并且潛在性挑戰非常突出，必須對教師的素質做出科學的提升要求。其次，大學音樂鑒賞教學的重視程度較低，已經持續很長一段時間，很多人才培養沒有按照預期設想完成，社會上很多企業或單位沒有注入足夠的新力量，這對于相關行業的進步并沒有產生較好的推動效果。

（二）教學體系不健全

從大學音樂鑒賞教學的角度來看，體系不健全的問題是長久積累的結果，而且已經使師生矛盾非常嚴重，如果未能在將來的工作安排上給出足夠的依據，肯定會造成各項工作開展困難，產生的負面影響也會非常嚴重。大學音樂鑒賞教學的體系設計，沒有積極地融入新理念、新方法，甚至出現嚴重的排斥現象。

二、大學音樂鑒賞教學的原則

第一，大學音樂鑒賞教學的開展，要堅持在自身方案編制上通過科學、合理的方式來完善，在各項工作的安排過程中，必須提前做調查研究。音樂的發展速度不斷加快，各類動態因素產生的影響力不斷提升，這就需要在工作的實施層面上進行良好的優化。第二，大學音樂鑒賞教學的開展過程中，需要對不同的工作內容進行良好的優化。例如，針對不同特長的學生針對性培養，幫助他們在掌握自身知識的層面上獲得足夠的支持與肯定，在解決問題的過程中要給出足夠的依據，從而在將來的發展上不斷創造出較高的教育價值。

三、大學音樂鑒賞教學的理性與審美策略

（一）提高重視程度

相對而言，大學音樂鑒賞教學的優化與發展，必須不斷提升重視程度。第一，理性層面上，要求對所有的教師開展培訓、進修，讓教師意識到自身的責任和義務，一方面要對學生傳道授業解惑，另一方面也要積累能力和經驗，不能總是按照固定的方式開展教學，這樣很容易造成教育的局限性，對于學生和教師的共同發展造成不好的影響。第二，大學音樂鑒賞教學的內容要不斷豐富。例如，適當落實課外教學，總是局限在課內教學容易對學生造成較大的壓迫感，而且教師居高臨下的態度并不符合當代大學生的需求。大學生已經有獨立的觀點和看法，尤其是在專業知識的學習過程，完全依靠教師的限制性方法學習并不能得到突出的成績，所以必須大幅度提升優化力度。

（二）完善教學體系

在大學音樂鑒賞教學的審美優化方面，必須對自身的教學體系不斷優化，由此所能夠產生的影響力是非常突出的，必須在不同工作的開展上進行綜合性調整，從多個方面做出合理的優化，確保大學音樂鑒賞教學的可靠性、可行性得到大幅度提升。教學體系的完善并不是一件容易的事情，必須保持高度的謹慎態度。介紹中國古琴的發展歷史和制造出土的時間、介紹民歌題材以及原生態歌曲等，都能極大地激發學生的學習興趣，提升學生的鑒賞力，使學生更加有學習激情與自信心，再進一步介紹外國音樂，讓學生欣賞交響樂、歌劇、舞臺劇等。高校音樂欣賞課的內容設置應做到與時俱進，現代流行音樂、爵士音樂等多元化音樂類型正大量充斥豐富著日常的音樂活動，能引起學生的極大興趣。

四、總結

我國在大學音樂鑒賞教學方面，應當按照科學、合理的原則來調整，并且擴大教育的綜合發展空間。未來應繼續提高大學音樂鑒賞教學的綜合性，對于差異性的培養路徑做出改進，從而保證后續工作的進行得到更多保障，培育更加優秀的人才。

參考文獻：

[1]馮慶生.大學音樂鑒賞教學的理性與審美探析[J].北方音樂，2017，37（21）：186.

[2]劉佳.大學音樂鑒賞教學理性及審美研究[J].藝術研究，2016（04）：168-170.