基于協同育人視角的高校思政教育機制探索

李界辰

摘 要 基于協同育人視角下，高校開展思政教育的教學能有助于高校學生樹立科學正確的人生價值觀念，提高自身的綜合素養，堅定中國的特色社會主義核心價值觀，對能夠真正實現立德樹人的教學目標有著重要的促進作用。因此，基于協同育人的視角之下如何開展好高校的思政教育工作是值得我們進行探究的。本文重點從引導思政教師確立正確的教學理念、構建教學與工學協同的高校育人機制、開辟高校協同育人的信息平臺這三個方面對高校思政協同育人教育機制進行了探索。

關鍵詞 協同育人 高校 思政教育 策略

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

0引言

當前，我國已經全面進入信息化社會，伴隨著信息化技術的不斷發展和普及運用，高校的思政教育教學工作也迎接著全新的任務和挑戰，為了適應高校教學環境和教學目標的轉變，高校需要去形成協同育人的教學機制，將思政教育理論知識滲入各個專業的教學當中，以此來形成思政教育與專業學科教育的聯動配合，從而來最大程度地提升高校學生的基本素養和道德品質，同時還能有效提升高校德育建設的整體水平和思政教育的推力，繼而來實現高校的教學目標。

1基于協同育人視角下高校開展思政教育工作的基本原則

1.1堅持政治性原則

高校開展思政教育工作的首要原則就是政治性原則，面對什么樣的人進行培養、如何去培養人，以及為什么去培養人的問題，高校一定要堅持全方位發展的培養目標，從始至終堅持貫穿思政教育，同時還要堅持我國特色主義的教學理念。重視將黨十九大的會議精神滲入到課程教材當中，同時要深刻地融入學生的腦海中，充分運用黨的全新理念還有全新的觀點去指導高校學生深刻意識到中國的發展情況，并確立科學的價值理念，堅定不移地信奉中國特色社會主義的發展道路。

1.2堅持實事求是的原則

當前，我國已經全面邁入了中國特色社會主義的新時代，基于嶄新的發展形勢，高校開展思政教育相關工作時一定要十分重視學生和教育性服務學生，促使思政課堂能夠變得十分活躍生動。在現階段，高校的大學生基本都是95后與00后，他們有著鮮明個性、思想前衛、喜愛接受新鮮事物的性格特征。可是，由于他們的年紀尚小，沒有什么社會閱歷，導致他們的思想理念還很不成熟，缺乏對是非對錯的判斷能力，在面對互聯網平臺上復雜的信息時不會進行合理地選擇，而且很容易受到社會一些不良信息的誤導。因此，高校在開展思政教育教學工作時一定要結合新時代下的發展要求，充分利用新媒體戶技術和新工具，從而去提高高校思政教育工作的針對特性和時代性。

2基于協同育人視角下開展高校思政教育的有效策略

2.1引導思政教師確立正確的教學理念

很多高校的思政教師沒有深刻認識到思想政治教育的重要性，特別是沒有考慮到思政教育對于人才培養的促進意義，所以在具體教學中存在認知理念上的偏差，對于立德樹人的意義認知還需要有效增強。對于高校的思想政治教師而言，應該認識到自身的重任，不僅僅肩負著大學生知識傳授的任務，同時還肩負著思想教育和品格培養等方面的重任，對于大學生未來的發展和成長有重要的意義。這就需要高校思想政治教師、專業課程教師、輔導員、行政管理人員統一起來，來對大學生進行有效的引導和培養，從而促進其更好地提升專業能力、思想素質、文化水平和品德素養，為他們將來的發展奠定堅實的基礎。

2.2構建教學與學工協同的高校育人機制

高校思想政治教育工作是一套系統化、復雜化的過程，因為為了更好地強化教學效果，就必須要構建教學與學工協同的育人機制，從而來有效地實現對于學生專業教育、日常行為等多方面的教育和指導。首先，構建教學與學工協同考核機制，積極組織相關人員進行工作的交流和討論，從而實現彼此工作方法的有效借鑒和互通;其次，教學與學工可以共同舉辦學習活動，比如開展專題課外活動、知識競賽、校園社團活動等，以此來有效地促進學生的全面發展，增進對于人才的有效培養。最后，充分發揮教學與學工的協同育人作用，堅持將立德樹人作為大學生人才培養的宗旨和目標，以此來不斷提升大學生的思想道德素質和綜合能力，為其將來的發展和進步奠定堅實的基礎。

2.3開辟高校協同育人的信息平臺

積極開辟高校協同育人的信息平臺，發揮平臺優勢，實現對多方資源的有機整合和信息處理，從而為促進師生互動和溝通創造條件。首先，應加快平臺信息建設，應不斷完善如新聞熱點、網絡輿情、專業知識、圖書信息等多項功能，從而方便師生的隨時溝通，只有這樣才可以充分發揮網絡平臺的價值。其次，教學與學工應協同合作，通過開辟師生互動窗口、師生信息共享渠道等，來最大化地發揮協同育人效果，從而推動大學生世界觀、人生觀和價值觀的建立，為其今后發展創造條件。

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