淺談小學英語小組合作學習

徐春華

摘 要 在英語課堂教學上將集體授課和小組合作學習有機結合起來，使學生真正成為學習的主人，調動學生學習英語的興趣和積極性，創造積極的課堂學習氛圍。

關鍵詞 小學英語 小組合作 主動學習

在新的課程改革中，倡導了學生的自主、合作、探究的學習方式，改變過于注重知識傳授的傾向，注重學生在學習中的主體地位。在課程改革的這股“東風”下，我們把小組學習合作引入到英語課堂中。小組合作學習是一種通過合作，有效改善學習能力的方式。英語小組合作學習，改變了以往的師生互動模式，激發學生的學習興趣，使學生在團結協作、合作共贏的學習活動中獲得歸屬感和成就感，從而提高課堂學習的積極性。學生在活動中能夠形成主動學習，積極互動的良好氛圍。在課堂教學中采用小組合作學習是目前所倡導且有效的教學方式。

1科學分組、明確分工

合作學習的基本做法是依據學生的學業水平、能力傾向、個性特征等方面的因素，將他們組成若干個4-6人的學習小組。以六人一組為例，分配優生、中等生和學困生各兩人組成一組，盡量讓組間的競爭力均衡。組內設組長，實施自我管理，有學習任務時組內要安排好記錄員、發言人等，商量每個成員的職責與任務分工，學生在小組中合作從事學習活動，共同完成老師布置的各項任務，最后以小組為單位，在課堂上展示其成果，促使學生發揮在學習活動中主體地位，主動參與課堂活動、積極發言，從而提高語言表達能力、合作能力和創新能力的目的。……