心理健康輔導與學生管理工作的結合方法研究

摘 要 高職院校就是為了培養一批社會的優質人才，在日常的學習生活中，除了要教授學生的基本文化知識外，主要側重學生的實際應用，使學生通過知識的學習掌握相應的實際運用。對高職院校的學生除了要進行日常的管理工作外，適當進行心理的健康輔導工作也非常有必要。本文就高職院校，在日常的學生管理中，對高職青年學生進行心理健康輔導工作，談了幾點簡單的想法與建議。

關鍵詞 心理健康輔導 學生管理 高職學生

中圖分類號：G717文獻標識碼：A

0引言

高職院校，是指高等職業教育院校，主要的目標是為社會輸出、培養技術性人才，該類院校的主要目的是要務實和實用，在中學教育的基礎上，培養一批具有大學知識和某些專業技能的人才。當然，院校講授的知識也是為了直接的實用，講究“為用而學”。該類院校近些年發展前途光明，學生的就業率也高，解決了大學生的就業問題。但是，現如今，院校的學生對象為“95后”、甚至市“00后”。這些孩子，出生在信息時代，沒有吃過苦，不懂得珍惜。沒有經歷過挫敗，大學是走進社會之前的熔爐，是一個過渡時期，作為高校的負責人老師，管理的工作除了傳統對于學生的日常管理工作之外，加入對其們的心理輔導工作也不可或缺。當然，這里的心理輔導工作也是需要必要的方式方法的。

1高職學生的心里健康特點

近年來，高職院校的規模迅速擴大，很多的中等職業學院也隨之加入了高職院校的行列。加之政府的支持，比如國家助學金和免學費的政策，一些城鎮和農村地區的學生有所增加。由于國內“打工潮”的印象，這些孩子大多是與家里的爺爺奶奶一起生活，存在代溝，學生們與他們的的溝通和交流少之甚少，直接造成這些孩子沒有形成正確的人生觀和價值觀。來自中國醫科大學高等職業技術學院的應運懷等人研究了當下高職學生的心理問題，結果表示，高職生普遍存在很多心理問題。比如焦慮癥、自卑、孤獨，甚至嚴重的還有抑郁癥。現在的學生生活在蜜罐里，沒有體會到什么叫做失敗，也經不起失敗的打擊，總是習慣把自己的心事鎖起來，不愿分享。這是非常影響學生成長的。眾所周知，個人的心理素質是其他素質發展的基礎。心理健康，對于學生的成長也是大有裨益的

2在日常的學生管理中對高職青年學生進行心理健康輔導工作的必要性

如今，很多的高等教育院校都開展了心理教育這一門課程。心理健康輔導就是抓住高職學生的心理，學生日常工作管理者——輔導員等，要從心理學的角度和學生們進行交談，通過平時的心理學的知識、技術等作出正確的判斷，從而讓高職學生正確的認識自己，逐漸克服高職學生的心理障礙，從而引導他們走向正確的人生道路。上文強調過心理健康輔導工作，對于正處于青春期的青少年的心理健康，起著非常重要的作用以及意義。總的來說，主要有以下幾點：第一，形成高職學生自身的問題，不僅僅包括外部環境對他們的影響，其中有很大一部分是高職學生自己心理方面的原因。所以說，心理輔導工作能非常有效地解決他們的自身原因，通過解決心理問題，高職學生才能獲得健康的生長;第二，心理健康輔導作為一種有效的開導方式，可以讓高職學生全面的認識自己、認清自身，慢慢的消除悲觀情緒，讓他們用更為積極的方式，來面對這個現實世界;第三，心理健康輔導可以讓學生們意識到自己存在的某些不正確的是非觀念，并且用正確的姿態來進行改正壞習慣，從而能夠更好的適應社會的發展。大學畢竟是進入社會的過渡時期，是非常關鍵的階段，在這個地方來更正學生的心理健康工作的重要性就不言而喻了。

3在日常的學生管理中對高職學生進行心理健康輔導的方法

在高職院校中，班級和宿舍是他們直接接觸的環境。因此心理輔導工作就可以從這個方面入手，畢竟，有一個良好的班風對于學生的教育發展作用至關重要。輔導員要做好班級和宿舍的管理工作，一點點培養學生形成有愛心，有堅定的立場和遵守紀律的習慣。班級建設和宿舍建設都要有明確的行為規范，獎懲力度也要分明。每一個都要承擔班級職責，履行相應的義務。輔導員更要以身作則，成為學生的榜樣、標桿。其次、輔導員的溝通工作也不能少。

對于那部分來自貧困家庭和單親家庭的孩子要特別的關注，他們因為家里的原因，個性發展和心理素質都很差。可在班級形成咨詢小組，及時解決學生的日常心理問題。還有一些需要重點關心的特殊學生，要督促他們參加心理咨詢室。逐步的培養學生的人跡交往能力和與人交流的自信心。最后一點，輔導員要培養學生形成團隊合作的精神。每天都要和學生們一起晨跑，不僅可以鍛煉他們的身體素質、增強抵抗力，還可以拉近與學生的距離。此外，鼓勵學生參加學校組織的各類活動，學習的時候，使勁學習，玩的時候，就盡情玩。比如一些紅歌合唱比賽、拔河比賽等，且不說成績，在參與的過程中，學生們之間的交流會很頻繁，一起克服困難，意志力也會得到提升。慢慢的，學生們也會變得更加樂觀，性格也會開朗起來，對于生活也充滿了憧憬與自信心。

作者簡介：黃平（1986.1-）女，漢族，湖北巴東人，本科，重慶青年職業技術學院，講師，研究方向：學生管理，思想政治教育。

參考文獻

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