高職實踐教學路徑研究與實踐

劉丹

摘 要：職業院校走校企合作道路，已經成為當代職業教育的必經之路，但是在教學中，學校本位、學術本位的教學思路影響下，實訓課程總是存在著與企業實際需求的差異。在當前的高職院校教育中，實現校企深度合作，可以嘗試依據企業需求調整院校職業教育規劃、增強教師實訓能力、構建仿真的教學環境、注重雙師制建設、關注學生在實訓環境下的評價等。

關鍵詞：實訓課程;高職院校;校企合作

實訓課程是職業教育工作的重要環節，也是教學的靈魂所在，關系到職業教育質量與學生未來發展。實訓課程的展開，也并非獨立于校園的課程設計與講解，還包括與企業的實訓基地的合作、企業實習、輔導人員的關注度等。在當前的高職院校教學中，實現校企深度合作，從教育理念著手更新，才能更好地實現發展。

一、革新實訓課程理念

在當代高職教育中，經常出現的一種情況是學校的教學課程，以普通高等院校為指導，選用與普通高等院校相似的教材內容，更多地關注到學生的知識學習與積累，但是對于實訓能力的培養卻常常處于忽視或弱化的地位[1]。且高職院校教材內容革新慢，很多課程設置，尤其是其中的實訓部分，都與社會需要的職業要求有所差異。以校企深度合作為基礎，推動實訓課程發展，提升學生的實訓能力等，全面革新當前的高職院校實訓課程的理念、內容、知識更新等，以完善教學工作，全面促成發展。……