中職會計教學存在的問題及對策淺析

陸成彬

摘要：伴隨著當前市場對于會計人才需求的逐漸增加，中職會計畢業生也獲得了較多的就業機會。然而不容忽視的是，由于中職學校教學水平的局限性，導致學生的專業水平仍有所欠缺。對此，本文將針對當前中職會計教學中存在的問題進行研究，并力求探索出切實可行的解決對策。

關鍵詞：中職;會計教學;教學策略

當前中職會計教學中存在的問題

（一）師資有待增強

教學的開展不僅與學生本身有著密切的關系，也與教師自身的能力有著重要聯系。但是，中職院校屬于技術類院校，教師待遇一般，很多優秀的專業教師更愿意到本科院校或者高中任教。這就使得中職院校的軟件設施難以達到預期的水平，很多會計專業的教師都是從師范類學校畢業的學生，沒有實際了解過會計這個行業，使得教師在教學過程中對于一些實踐問題一知半解難以滿足教學的需要，影響教學效率的提高。

（二）教師的教學觀念有待優化

中職院校與普通學校不同，很多教師認為教育改革理念與中職院校教學的開展沒有太大關系。因此，很多教師在教學過程中仍會使用較為傳統的教學模式開展教學，尤其在最終評價模式以學生成績為主的背景下，教師更加注重理論知識的教學。再加上會計專業的很多課程本來就需要記憶，這就造成了一種會計教學需要注重理論的假象，影響實踐教學開展的同時，也影響學生的學習積極性。

（三）教學設備相對落后

由于會計專業具有較強的實踐性，在開展教學過程中教師需要利用一些硬件設備作為支撐，才能夠保證會計專業的正常開展。但是，就當前很多中職院校的發展條件來說，還無法為會計教學的開展提供較為充足的硬件設備，尤其較為偏遠的地區，經濟條件落后，教師只能從教材的角度出發開展教學。條件較好的學校只能滿足多媒體設備的要求，缺少專門針對會計專業的模擬實驗室，這就使得學生無法更好地進行實踐練習，專業能力難以得到提高。

（四）中職會計現代學徒制應用效果欠佳

中職會計現代學徒制實踐存在的另一個瓶頸問題是：缺乏實訓實踐的有效載體，即中職會計現代學徒制實訓室。會計實訓室是培養學生職業技能、職業素質和創新能力的重要場所，是引起入校開展校企合作的載體與著力點，但是中職會計實訓基地及服務方向沒有理清思路，制度不夠完善，學生會計實訓實踐能力較弱，更沒有管理會計思維與綜合管理能力，不符合企事業單位、會計行業對管理會計人才的實際要求。

如何提高中職會計教學水平

（一）結合實際需求不斷完善教學硬件設備

中職院校想要完善硬件設備，除了要依靠自身的努力外，還要注重校企合作教學模式的開展。此種模式是教育改革以來在職業院校較為常用的人才培養模式，主要是通過企業與學校的合作，為學生提供實踐機會的同時，還能夠讓學生切實了解該行業的一些標準。學校可以與企業進行協商，共同構建會計專業的實訓基地，讓教師可以在教學過程中隨時帶領學生進行實踐操作，促進實踐教學的開展。

（二）注重師資隊伍的壯大與建設

對于一個學校來說，師資隊伍的建設是保證其高效發展的基礎。只有擁有強大的師資隊伍才能夠培養出更加優秀的專業人才，才能夠讓社會相信中職院校，從而提高中職院校的社會地位，改善學校的發展現狀。在對師資隊伍進行建設過程中，首先要從教師的福利待遇方面進行整改，提高教師的薪資待遇，激發教師的工作熱情。另外，學校需要從招聘標準方面進行整改，開放招聘標準，不僅僅要招聘師范類院校畢業的學生，還要招聘具有豐富會計工作經驗的人才，豐富教師類型，從而達到改善教學風格的目的。對于院校內會計專業的教師要進行整體的培訓，提高教師的實踐能力，加強教師對于當前會計行業的了解，促進教學的有效開展。

（三）優化教師的教學理念

學校要注重新課改理念的宣傳工作，讓教師充分理解當前社會所需要的人才類型。另外，大力推廣校企合作人才培養模式，建立校企合作研討小組，讓教師在討論過程中了解當前企業對于人才的要求，能夠從根本上改變教師的想法，使教師充分認識到培養學生創新能力以及專業能力的重要性。當教師的理念發生改變時，在教學中教師的教學方法會不自覺地發生改變。

（四）利用課程重構提高實訓水平

為了更好推進中職會計專業轉型發展，落實人才培養方案，就必須重構課程體系，以進一步推進中職會計現代學徒制實訓室建設。中職院校應在遵循學生的認知規律、職業成長規律的前提下，以企事業單位、會計行業對管理會計人才的基礎知識、綜合能力、核心素養需求為導向，重構與學生專業基礎知識、職業綜合技能、行業核心素養等方面有機銜接的課程體系 （ 包括理論課程、實訓實踐課程 ），系統規劃學生學徒的整個學習過程、課程目標，并由校企雙方共同制定課程標準、專業教學標準，共同參與課程建設、教學設計和教學質量評估，從而構建適合中職會計現代學徒制實訓室建設的課程體系，推動中職會計專業轉型發展。

結束語

綜上所述，無論是教師還是中職學校都應該加強對會計教學的重視，不斷優化教育教學結構與教學舉措，以此來促進學生的全面發展。

參考文獻：

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