小學音樂教育中的趣味教學

李小龍

摘要：如今學校對學生的教育越發重視，尤其是隨著素質教育的發展，學校推崇教學方法多樣化、教學思路創新;摒棄傳統的課堂說教模式，鼓勵趣味教學的方式。小學生注意力不容易集中，教師應用傳統的講課方式很難讓學生專心聽講，因此運用趣味教學的方式對獲得良好的教學效果有重要意義。本文從意義、應注意的問題以及實施策略三方面對趣味教學展開分析。

關鍵詞：音樂教學;趣味教學;小學

小學音樂教育是培養學生音樂知識的基礎，運用正確的教學方法能夠使學生對音樂充滿興趣，增強教學效果。趣味教學對于小學生來說更具吸引力，能夠使他們對音樂課程充滿期待，將趣味教學應用到小學音樂教育中，能夠呈現出好的課堂效果，使學生對課堂不再抵觸，逐漸接受音樂知識的學習。

一、小學音樂教育應用趣味教學的意義

（一）有利于增強小學生對音樂的興趣

小學生年齡較小，還處于比較貪玩的階段，傳統的課堂教育略顯枯燥，不能很好地引起學生的聽講注意力，從而不能使學生達到良好的學習效果。趣味教學不同于傳統課堂的嚴肅，氛圍比較輕松，學生在愉快的游戲活動中就能夠學習到音樂知識，能夠使學生全程集中注意力參與進來，對活動充滿興趣，從而能夠積極地接觸音樂。

（二）有利于發散小學生的思維

趣味教學是通過媒體、游戲、比賽等多種教學模式進行音樂教育，學生在活動過程中會根據具體情境發散思維，對音樂產生新奇的想法。……