5～6歲兒童珠心算學習中家庭輔導困惑及應對策略

徐蕾

摘要：本文從5～6歲珠心算學員家庭輔導的困惑出發，結合作者與女兒各種“斗智斗勇”輔導珠心算家庭練習的經驗總結基礎上，整合眾多優秀老學員家長的“斗爭”經驗，從五個方面給出輔導建議，對珠心算學員持續學習和學科的有序發展具有一定的價值和意義。

關鍵詞：珠心算;家庭輔導;策略研究

一、珠心算學員家庭輔導的困惑

珠心算學科作為校外教育項目，每周僅有一次課，因此課后練習必不可少，家庭輔導就顯得尤為重要。

我一直致力于探究各種提高課堂效率的策略，雖知家庭輔導這塊異常重要，也不曾間斷地接到啟蒙班，即中班5～6歲“新手”學員家長咨詢各類輔導問題，如：孩子在家練心算時，注意力不集中怎么辦？錯誤率很高，怎么回事？做作業很磨蹭該怎么辦？讓家長在家協助輔導變得困難重重。但因沒切身經歷，我也給不了好的建議，直到自己女兒上了珠心算課程，我也成了他們中的一員。

一周半頁或一頁的練習，作為課后珠算或心算參考，題量不多，重在讓孩子在家有個復習鞏固的過程。一切都不該有問題。但只有親自輔導過孩子，才能嘗到其中的心酸，不然我實在沒法理解，為何有些孩子的參考練習是用彩色筆寫的？為何有些孩子的課本是皺皺巴巴的？為何有些孩子的練習上字跡完全是父母的？為何有些孩子的練習上會有不知是淚痕還是水痕的痕跡？

二、珠心算中班學員家庭輔導的應對策略

當我也加入家庭輔導大軍時，才發現這個過程除了要與孩子開展斗智斗勇外，還需不斷地改變策略、總結方法。……