新冠肺炎疫情背景下的混合式聲樂課堂線上教學(xué)

張鈺嵐　羅京　汪曉萬　韋敏

摘 要：新型冠狀病毒肺炎疫情期間的線上教學(xué)成為各大高校的主流授課形式，而聲樂由于其學(xué)科特殊性，在線上教學(xué)中遇到了很多問題。線上聲樂教學(xué)如何通過改革克服出現(xiàn)的問題、提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們面前的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。文章以彌補(bǔ)傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式在線上教學(xué)所展現(xiàn)出的弊端為出發(fā)點(diǎn)，以“沙龍式聲樂課堂”研究成果為基礎(chǔ)，提出了在新冠肺炎疫情背景下的混合式聲樂課堂線上教學(xué)模式，為高師聲樂課堂教學(xué)改革做出新的嘗試。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué);教學(xué)改革;線上教學(xué)

注：本文系2018年上饒師范學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目“沙龍式聲樂課堂在高師聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究”（JG-18-30）研究成果。

2020年2月，為針對新型冠狀病毒肺炎疫情對高校準(zhǔn)時(shí)開學(xué)以及常規(guī)課堂教學(xué)的影響，教育部下發(fā)了《教育部應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》，要求各高校積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”[1]。全國各級(jí)學(xué)校都如火如荼地展開了線上教學(xué)，掀起了直播授課的浪潮。然而，聲樂作為一門特殊的藝術(shù)形式，它的理論是十分抽象的，所以傳統(tǒng)聲樂教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)口傳心授，并且需要大量的實(shí)踐訓(xùn)練。這種特殊的情況使得教師在聲樂教學(xué)的線上授課中出現(xiàn)了各種各樣的問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，并且教學(xué)質(zhì)量也很難得到保證。……