劉玲
摘 要:隨著社會的進步和國民經濟的發展,教育活動的開展更加重視對學生創新思維和創新能力的培養。與其他專業相比,藝術專業在就業與創業方面具有較強的特殊性,傳統就業與創業面比較狹窄,很多學生在畢業之后找不到方向。文章主要以音樂專業為例,探討了在非遺保護視角下高校藝術專業雙創人才的培養對策。
關鍵詞:藝術專業;非遺保護;創新創業;人才培養
注:本文系湘西民族職業技術學院院級課題“非遺視域下湘西苗畫服務于鄉村振興戰略的人才培養研究”(K201902)研究成果。
近些年來,國民生活質量逐步提升,人們在精神生活方面的要求越來越高,這也為傳統藝術的發展提供了良好的助力。然而,藝術專業學生就業創業仍然是困擾廣大師生的重要問題,如何在非遺保護視角之下,優化高校藝術專業創新創業(以下簡稱雙創)人才的培養效果,值得我們深思。
一、非遺保護視角下高校藝術專業雙創人才培養的需求分析
從非遺保護角度來講,目前的音樂表演當中,民樂(包括器樂與聲樂)并不多見。民樂表演通常是由老一輩藝術家在表演和傳承,而年輕一代人對其學習興趣不高。然而,部分傳統民樂也會受到人們的歡迎,這一部分通常都經過一定創新。比如在嗶哩嗶哩平臺中名為“墨韻”的主播,古箏彈奏水平非常高,她會利用一些ACG音樂(動漫音樂),將其改編成為古箏曲目,受到了人們的歡迎。在現代流行音樂中,也時常能夠看到傳統文化元素,比如在2019年抖音App上出現了一首非常火熱的曲子——《生僻字》?!?br>