非遺保護視角下高校藝術專業創新創業人才培養分析

劉玲

摘 要：隨著社會的進步和國民經濟的發展，教育活動的開展更加重視對學生創新思維和創新能力的培養。與其他專業相比，藝術專業在就業與創業方面具有較強的特殊性，傳統就業與創業面比較狹窄，很多學生在畢業之后找不到方向。文章主要以音樂專業為例，探討了在非遺保護視角下高校藝術專業雙創人才的培養對策。

關鍵詞：藝術專業;非遺保護;創新創業;人才培養

注：本文系湘西民族職業技術學院院級課題“非遺視域下湘西苗畫服務于鄉村振興戰略的人才培養研究”（K201902）研究成果。

近些年來，國民生活質量逐步提升，人們在精神生活方面的要求越來越高，這也為傳統藝術的發展提供了良好的助力。然而，藝術專業學生就業創業仍然是困擾廣大師生的重要問題，如何在非遺保護視角之下，優化高校藝術專業創新創業（以下簡稱雙創）人才的培養效果，值得我們深思。

一、非遺保護視角下高校藝術專業雙創人才培養的需求分析

從非遺保護角度來講，目前的音樂表演當中，民樂（包括器樂與聲樂）并不多見。民樂表演通常是由老一輩藝術家在表演和傳承，而年輕一代人對其學習興趣不高。然而，部分傳統民樂也會受到人們的歡迎，這一部分通常都經過一定創新。比如在嗶哩嗶哩平臺中名為“墨韻”的主播，古箏彈奏水平非常高，她會利用一些ACG音樂（動漫音樂），將其改編成為古箏曲目，受到了人們的歡迎。在現代流行音樂中，也時常能夠看到傳統文化元素，比如在2019年抖音App上出現了一首非常火熱的曲子——《生僻字》?！?br>