校企協(xié)同培養(yǎng)汽車服務(wù)工程應(yīng)用型本科人才

孫悅超 黃明鑫 李曼

[摘 要]校企合作是培養(yǎng)工科類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。嶺南師范學(xué)院轉(zhuǎn)為應(yīng)用型本科后，率先進(jìn)行了汽車服務(wù)工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才校企協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制改革，在人才培養(yǎng)方案制定、關(guān)鍵課程開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)組織、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面做了探索實(shí)踐。通過(guò)校企協(xié)同育人合作機(jī)制，汽車服務(wù)工程專業(yè)本科畢業(yè)生的專業(yè)理論在保證夠用的前提下，實(shí)踐應(yīng)用能力、崗位綜合能力都有所提高，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]協(xié)同培養(yǎng);教學(xué)改革;育人機(jī)制;應(yīng)用型人才

[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2020）06-0145-03

校企合作協(xié)同育人是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的重要途徑。為了適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，2014年3月教育部就明確了地方高等學(xué)校教育辦學(xué)的改革方向，全國(guó)1200所普通本科高校中，有600多所逐步向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)變。2016年9月，廣東省教育廳確定了包括嶺南師范學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┰趦?nèi)的14所普通本科高校轉(zhuǎn)為應(yīng)用型本科學(xué)校。

應(yīng)用型本科既不同于普通本科教育又區(qū)別于職業(yè)技術(shù)教育：和普通本科相比，它更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和技能;和高等職業(yè)教育相比，則強(qiáng)調(diào)較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和一定的后續(xù)應(yīng)用發(fā)展能力[1]。應(yīng)用型本科的關(guān)鍵是在“應(yīng)用”上，要求以體現(xiàn)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教……