基于小學語文德育滲透的方法與實踐途徑

王慧

摘要：隨著我國素質教育的深入發展，德育越來越受到人們的重視。小學語文屬于人文學科，并且課文中蘊含著大量做人的道理和思想情感，因此，在小學語文教學中滲透德育具有先天的優勢，可以取得更加理想的效果。基于此，本文分析了小學語文德育滲透的方法與實踐途徑，希望對廣大教師的教學有所幫助。

關鍵詞：小學語文;德育;方法;實踐途徑

一、小學語文德育滲透過程中存在的不足

（一）缺乏對德育的重視

在應試教育背景下，無論是學校和教師，還是家長與學生，往往都會更加注重學生的考試成績，為此，教師與學生都會將主要的精力與時間用在語文學科相關知識上，而對于德育則缺乏足夠的認識，認為德育內容與考試成績無關，因此，缺乏足夠的重視。教師在教學過程中，會將字詞的記憶、古詩文的背誦、學生的閱讀與寫作等內容作為教學的重點，至于對學生的人生觀、世界觀、價值觀的建立則缺乏足夠的重視，甚至會完全忽略，不利于學生的全面發展。

（二）小學語文教學中滲透德育得不到有效落實

近年來，隨著我國素質教育的深入發展，人們對德育的重視程度不斷提升，這使很多學校都認識到了德育的重要性，并且對教師提出了德育滲透的教學要求。但教師在實際的教學過程中對德育的滲透往往只是停留在表面，導致德育效果不夠理想。教師往往只是對學生進行單純的說教，沒有結合學生的實際情況和情感方面的接受性，不僅難以起到理想的德育效果，反而會激起學生的反感情緒。……