智慧教學環境下的初中英語教學實踐

楊燁飛

摘要：素質教育和課程改革要求學生英語綜合能力的提升。英語作為任一學習階段的重點學科，培養學生的英語學習能力，不僅是學科教學的要求，更是在為學生將來的生活打基礎。在新的教育背景下，智慧教學備受關注。在智慧教學環境下，強調學生的主觀能動性發揮和學生的知識體驗、課堂參與，強調學生的全體發展。本文就智慧教學環境下的初中英語教學實踐展開討論。

關鍵詞：智慧教學環境;初中英語;教學實踐

在初中英語課堂上實施智慧教學，是一種新的教學模式，也是在課程改革背景下，學生能力發展的需要，是塑造學生核心素養的重要步驟。落實智慧教學，教師應該改善自身的教學模式，實施創新性的教學策略，創新教育思路，改革教學方法。

一、智慧教學環境的含義

智慧教學環境是信息技術發展的必然產物，在英語課堂的貫徹實施中，是以英語教材為載體，結合現代化的教學輔助工具，強調學生的課堂參與、知識體驗和情感體驗，注重學生主觀能動性的發揮。在課堂上營造出輕松、愉悅的教學氛圍，實現學生在智慧教學的環境下，能夠親身體驗知識獲得的過程，親身體驗知識解決的過程，注重學生自主性的發揮和探究能力的提高。智慧教學環境是一種新的教學模式，更是一種新型教學方法，符合課程改革的要求，也符合學生能力發展的需要。

二、智慧教學環境下的初中英語教學實踐策略

（一）仔細研究教材，確立學習目標