優化中小學音樂在線教學的思考

葉巧玲

摘要：一場突如其來的新冠肺炎病毒疫情延遲了學校的開學，一個應疫情形勢需要的“停課不停學”的決定讓網絡在線教學形式獨占鰲頭，中小學各科在線教學活動迅速普及，一節節中小學音樂在線教學活動隨即展開，并立刻如火如荼進行，解決了當下最緊迫的教育教學問題。但是就目前的教學狀況和教學效果而言，仍然存在著一些不足之處，如何優化中小學音樂在線教學值得思考。

關鍵詞：優化;在線教學;分班輔導;思考

一、新形勢推動下的中小學音樂在線教學模式

網絡課程對于我們來說并不陌生，無論是教師繼續教育和教學研究活動，還是學生網上補習和參與培訓都常有接觸，但真正全體普及網絡在線教學，這個假期還是第一次。目前，中小學音樂在線教學模式是全體學生在家用電腦、電視、手機等網絡設備，在規定的本年級音樂課開課時間內，認真學習提前統一錄制好的精講優秀教程。因為疫情需要、方式新鮮、優質教學等因素，這種停課不停學要求下自然普及的在線教學形式恰到好處。

二、現行中小學音樂在線教學的弊端及應對方法

幾乎每一節自己年級的音樂課實施在線教學開課時，我都坐在電腦旁和我親愛的學生一起聽課，學習之余我也覺得目前的中小學音樂在線教學還存在一些問題。如電子課本不方便學生現場適時使用;常換教師，教師的教學風格不夠統一，師生關系生疏;有的教材版本不一致，不同地區使用的媒體播放途徑不同;課堂給學生思考的時間短，不利于開發思維;課后作業回饋要求不嚴，不能精準答疑以及家庭配合問題等。……