中學體育籃球教學的創新策略初探

江朝逸

摘 要：籃球是備受中學生青睞的體育活動，屬于團體性項目，通過籃球運動能夠實現學生團結能力和凝聚力的提升。在中學階段，如何實現籃球教學創新是目前籃球教學中的重要任務。基于此，本文針對中學體育籃球教學的創新策略進行分析，僅供參考。

關鍵詞：中學體育;籃球教學;創新策略

一、 引言

籃球是大眾化的體育運動項目，在我國中學體育教學中發揮著重要作用。在新課標下，籃球教學的主要目標是實現學生能力和素質的增長，讓所有中學生都具備較強的體魄，實現學生的全面進步。但是，由于中學生日常學習任務比較重，學習籃球的時間較少，再加上以往傳統型籃球教學的局限性，造成了籃球教學效果不佳，也讓一些學生并未產生對籃球學習的興趣。本文主要分析中學籃球教學的創新策略，希望能夠推進籃球教學效果的增長。

二、 中學籃球教學現狀研究

（一）籃球教學設施場地缺乏，籃球教學師資力量薄弱

中學階段是非常重要的學習階段，隨著我國教育制度的改革，讓更多的學校和學生認識到體育運動的重要性。但是目前大多數中學籃球場館建設并不充足，無法解決籃球課程的場館缺乏問題，而且大多數學校在進行籃球教學時，主要以學校專業籃球隊訓練為主，對其他的學生訓練存在較大的限制性，并未發揮籃球教學的真正價值。一些中學體育籃球教學的教師屬于身兼多職，并不是籃球教學出身，在籃球教學中無法認識到更多的新型技術和理論標準，造成了籃球教學效果不佳。

（二）中學籃球教學目標單一

在中學階段，學生有非常多的科目任務，實現對體育教學任務的完成是當前學校教學中的重點，通過體育教學讓學生養成良好的鍛煉習慣，為今后的學習和生活奠定堅實基礎。在中學籃球教學中，教學具備一定的功利性和選拔性，學生想要進入籃球特長班，就必須要參加專業的考試，只有通過選拔才能夠實現對專業知識和專業技術的學習，這些選拔造成了籃球技術的限制也制約了中學籃球教學的發展。另外，當前的中學籃球教學中存在較強的目的性，并未發揮籃球體育運動的重要價值，甚至影響到中學籃球在中學學校的發展。

（三）理論講解過多，難以付諸實踐

在中學籃球教學時一些教師往往過度關注學生的理論知識，并未實現理論與實踐的融合。一些學生將籃球課堂定義為自由活動時間，并未將教師講解的專業知識熟記于心，造成了籃球課堂的形式化。通過對一些學校的調查發現，很多中學生對于籃球課堂的認識并不充足，普遍認為籃球教學的主要目的是實現學生精神壓力的緩解。在此情形下，會造成學生對籃球學習的不認真，甚至因單一型的理論知識應用到學習中，造成了學生學習效果并不明顯，也因錯誤的教學方式造成了，學生無法真正實現對籃球教學知識的掌握。

三、 創新中學體育籃球教學的方法

（一）教師要與時俱進，不斷發展

在中學教學中，教師需要加大對課余時間的有效利用，讓學生有更高的籃球學習興趣，實現對文化課壓力的緩解，又保障發揮籃球教學價值。在當前的新課改要求下，對中學體育教師提出了更高要求，而教師必須要實現自身能力和素養的提升，掌握更多的籃球知識與技巧，在教學過程中達到言傳身教的教學目標。

（二）重視中學籃球文化教學

無論是中學籃球教師還是中學生都必須要認識到籃球教學的重要性，突出籃球文化在教學中的主體地位，實現籃球文化與籃球教學的有效融合。籃球教師需要改變以往傳統型的教學理念，實現教學方式創新，確保籃球教學價值的發揮，利用創新型的課堂教學模式，讓學生學習到更多更新的籃球教學方式與方法，提升學生對籃球的興趣，同時還可以建立相應的籃球健身教育活動以及籃球文化活動等，實現籃球與學生情感的有效銜接。除此之外，利用先進的網絡化技術和信息技術，實現對更多先進內容的學習，拓展籃球文化范圍。

（三）重視實踐的作用

在籃球教學中理論知識和實踐有較大區別，為了強化籃球教學效果，需要實現理論與實踐的融合，以培養學生的專業知識為目標，保障籃球教學效率的增長。可以在籃球教學中舉辦相應的對抗賽、友誼賽，通過比賽讓學生認識到籃球的魅力，同時將學到的知識運用到實踐中。

四、 結束語

綜上所述，中學籃球教學是中學教育中的重要組成部分，能夠大幅度提升學生的團隊精神，實現學生全面發展。由于初中生的課業繁重，體育課是學習籃球的唯一機會，作為體育教師需要盡量讓學生產生對籃球學習的興趣，加大對新型教學方法的應用，制定合理的籃球教學計劃，在輕松愉快的氛圍內實現學生對籃球知識的掌握，保證籃球知識傳播，并發揮籃球運動的最大價值。

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