音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用與實(shí)踐探索

唐朗

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生們的教育問題，尤其是對(duì)于小學(xué)生們的教育問題。在小學(xué)的教育中，音樂的教育成為重點(diǎn)，畢竟通過音樂教育能提高學(xué)生們的素質(zhì)。為了讓小學(xué)生們喜歡上音樂，就推出了音樂游戲教學(xué)法，而小學(xué)生們也會(huì)因?yàn)橐魳酚螒蜻@個(gè)特殊的教學(xué)方法，加深了對(duì)音樂的喜歡程度，對(duì)于老師而言，也提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率，并實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)。而本文就針對(duì)音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用和實(shí)踐進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：音樂游戲;小學(xué)音樂;音樂教育;作用;實(shí)踐

游戲是學(xué)生們?cè)谛W(xué)生涯中必不可少的一種娛樂方式，所以在音樂教育中進(jìn)行音樂游戲也已經(jīng)成為目前音樂教育的一部分。而老師通過游戲的形式來(lái)進(jìn)行音樂課的教學(xué)，對(duì)提高音樂教學(xué)的質(zhì)量有著非常重要的作用，此外，音樂游戲還是一種新的教學(xué)方法，已經(jīng)成為音樂教學(xué)中的內(nèi)容。尤其是在新課改下，人們對(duì)音樂教育也提出了非常高的要求，就是要把音樂游戲很好的貫徹到小學(xué)音樂的教學(xué)中，并通過音樂游戲的教育提高學(xué)生們素質(zhì)以及教學(xué)的質(zhì)量。

一、 音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用分析

（一）能激發(fā)起學(xué)生們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣

眾所周知，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生們來(lái)說，他們還沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要性，而且小學(xué)生們年齡普遍偏小，他們?cè)谏险n的時(shí)候，根本無(wú)法集中注意力來(lái)聽老師講的到底是什么，所以老師可以根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)來(lái)選擇音樂游戲教學(xué)，畢竟對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說，他們對(duì)游戲是沒有任何抵抗力的，而學(xué)生們也會(huì)通過對(duì)音樂游戲的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到不一樣的音樂課堂，并全身心地投入到游戲中，從而有效的提升小學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）還可以培養(yǎng)學(xué)生們的意志力

在游戲中，都是存在著失敗和成功的，所以對(duì)于音樂游戲來(lái)說也是不例外的。而對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說，他們非常重視輸贏，這就很自然的將他們的那種求勝欲望給激發(fā)了出來(lái)，讓他們有了不屈不撓，勇往直前的意識(shí)，這對(duì)于他們意志力的培養(yǎng)是非常好的一種鍛煉。

（三）有利于培養(yǎng)小學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高

素質(zhì)教育是人們?cè)絹?lái)越重視的，也是在小學(xué)階段老師必須要培養(yǎng)的。而在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，就可以通過音樂游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)。提高他們的語(yǔ)言能力和人際交往能力。例如，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行團(tuán)體游戲的時(shí)候，并不是只有通過自己的努力就可以完成并取得成功，這是需要團(tuán)隊(duì)人員之間進(jìn)行很好的配合才能取得勝利，所以學(xué)生們想要贏得比賽，就必須與團(tuán)隊(duì)合作，這樣就很好地培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并加強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感。

二、 音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的有效實(shí)施

（一）通過情境教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行游戲教學(xué)的實(shí)施

在新課改的推動(dòng)和改下，情境教學(xué)的方式被越來(lái)越多的老師所利用，畢竟通過情境教學(xué)，不但能很好的帶入教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)還能提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是提高了課堂的氛圍和質(zhì)量。在小學(xué)音樂教學(xué)中，通過合理的創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，能讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)《兩只老虎》這堂課的時(shí)候，老師可以先給學(xué)生們播放一段視頻，讓學(xué)生們從視頻中認(rèn)識(shí)一下老虎的特點(diǎn)，然后在讓兩個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行表演，這個(gè)時(shí)候老師可以播放一段關(guān)于《兩只老虎》的音樂，讓學(xué)生們有一種身臨其境的感覺，這樣學(xué)生們才會(huì)覺得音樂課堂充滿樂趣，也才能在以后的音樂課堂中更好的學(xué)習(xí)。

（二）通過設(shè)置各種游戲的環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)雖然接受能力比較強(qiáng)，但是會(huì)受年齡的限制在控制能力上比較差，上課注意力不集中，很容易受外界環(huán)境的影響。所以在這種情況下，老師可以在教學(xué)的內(nèi)容上設(shè)計(jì)一些和音樂相關(guān)的小游戲，來(lái)幫助學(xué)生們提高注意力，當(dāng)學(xué)生們的注意力集中了，那么他們就會(huì)慢慢地對(duì)音樂教學(xué)產(chǎn)生興趣，也才能提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)音樂節(jié)奏的時(shí)候，老師就可以將節(jié)奏的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)成小動(dòng)物們走路時(shí)得音樂游戲，也就是說，當(dāng)老師說到小兔子的時(shí)候，學(xué)生們就要做出小兔子的動(dòng)作，而老師給出相應(yīng)的節(jié)奏，這樣就會(huì)讓學(xué)生們明白這是屬于跳躍的節(jié)奏，以此類推，在學(xué)習(xí)快調(diào)和慢掉也是如此。最終能幫助學(xué)生們更好的弄懂音樂的理論，提高對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

（三）通過音樂游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置還能激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神

教學(xué)最終的目的就是讓學(xué)生們提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，當(dāng)然對(duì)于音樂教育也是不例外的。老師在音樂教育的教學(xué)中，除了要教會(huì)學(xué)生們關(guān)于音樂的理論知識(shí)以外，還要更好地提高學(xué)生們的素養(yǎng)和素質(zhì)，要讓學(xué)生們通過在音樂游戲的教學(xué)中提高自己的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。例如一些比較流行的兒歌《兩只老虎》老師完全可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的喜歡的動(dòng)物進(jìn)行改編，然后自己在給其他學(xué)生們表演出來(lái)，這樣就會(huì)慢慢地激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)作意識(shí)，而這種能力和素質(zhì)對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的

三、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說，在音樂教學(xué)中使用音樂游戲的教學(xué)方法不但能豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)還能提高學(xué)生們上課的注意力，對(duì)提高音樂課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量都是非常有好處的。而且通過音樂游戲的使用，能改變傳統(tǒng)音樂教學(xué)的模式，激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，所以需要老師將音樂游戲很好的運(yùn)用起來(lái)，要跟上時(shí)代的步伐，不斷地學(xué)習(xí)更多的音樂知識(shí)。但是前提是，老師一定要正確的認(rèn)識(shí)和使用音樂游戲，要通過合理的運(yùn)用來(lái)提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)還要提高小學(xué)生們的素質(zhì)教育。

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