高校閱讀推廣活動的影響因素

潘帥 邢燕 郭玉清

摘 要：在當前社會，國家之間的競爭，不僅涉及到經濟和軍事方面，也涉及到文化。文化屬于國家的軟實力，也在一定程度上說明了在新形勢下全民綜合素質提升的重要意義，而閱讀是使民眾實現素質提升的主要途徑，因此在高校中閱讀推廣的實施具有重要現實意義。

關鍵詞：閱讀推廣活動;影響因素;軟實力

閱讀是自我學習的過程，也是自我提升的重要方式，通過閱讀能夠使人變的明智、高雅，也能對人的精神品格進行塑造，因此在高校中進行閱讀推廣活動十分必要。通過活動的實施，能夠在一定程度上促進讀者閱讀能力、閱讀興趣的提升，增強讀者綜合素養。

一、高校閱讀推廣活動的影響因素

在分析閱讀推廣活動的影響因素過程中，可以從圖書館和讀者兩個角度進行思考。就讀者在活動中的參與角度來講。閱讀推廣活動效果會受到讀者對閱讀內容是否有興趣，讀者閱讀的數量，讀者到圖書館的時長有否增加等多種因素來講，就參與深度來講，主要是指讀者在閱讀時是否會涉及到專業知識，閱讀過程中新知識是否增加等。就圖書館來講，主要是圖書館對推廣活動的實際重視程度，包括圖書館舉辦的實際活動數量，也指在活動中投入的人力、物力、財力、時間等，以及文獻數量和文獻流通率。書籍是人類知識和文化的載體，也是人類智慧的結晶。 閱讀是人類獲取知識和信息的重要手段，也是人們吸收知識的重要途徑。 通過閱讀和思考，人們可以實現，獲取，積累和創新知識。 通過閱讀，突破時空的局限，實現不同時代，不同地區，不同知識和文化的交流與尊重。除此之外，還包括圖書館提供的服務程度，以及和校外企業的合作情況等。

二、高校閱讀推廣活動現狀

閱讀推廣活動閱讀推廣委員會2009年成立，委員會的成立使閱讀推廣活動在全國各地得到了全面、系統的開展，高校針對閱讀推廣方面已經積累了較多經驗，就高校閱讀推廣活動來講，以傳統形式實施的閱讀活動比較多，如閱讀宣傳月、世界讀書日等，傳統媒體是進行宣傳的主要手段。同時也會實施學術研討、專家講座、征文大賽、知識競賽、攝影展等活動，這些形式的閱讀推廣活動實施了很多年，積累的經驗十分豐富，在形式和內容方面都比較成熟。同時在信息社會背景下，網絡技術獲得了快速發展，傳統閱讀手段受到的沖擊比較大，當前讀者更多會使用平板電腦、手機等現代方式進行閱讀，這些方式是讀者進行閱讀的重要手段。而閱讀推廣活動在實施過程中也在不斷進行嘗試，逐漸推出了移動電子書、在線電子書、QQ閱讀等新的形式。同時部分高校也開通了微信或者是微博，向讀者推薦一些比較優秀的書目或者是他們可能感興趣的書目，也會在微信或者是微博中發布和專家講座相關的信息。總體來講，閱讀推廣的實施已經得到了高校的認可，并且在近幾年呈現出蓬勃發展態勢。

三、高校開展閱讀推廣活動的主要目標

1.增強學生閱讀意愿

多數大學生在應試教育思想理念影響下，對學習在理解上存在一定偏差。同時在社會大環境影響下，為了更容易找到心儀工作，將更多精力都集中在了專業證書上，逐漸喪失了對知識的探索欲望與好奇。在促情況下，他們在閱讀時往往只能進行低水平閱讀，提升文化素養和積累文化知識對于他們來講比較困難。閱讀推廣活動的實施，能夠促進學生正確閱讀觀念的形成，在閱讀中感受到樂趣。

2.提升學生信息水平

互聯網具有明顯的交互性和開放性，這種特性對人們的閱讀習慣產生了較大影響，在閱讀時，學生往往會運用快餐式的瀏覽方式，閱讀時獨立思考能力與注意力相對欠缺。互聯網雖然為讀者閱讀提供了便利，但是也很容易使讀者在閱讀時產生迷失感，在不同類型信息的包圍下，缺乏對知識的有效積累。在此過程中雖然部分學生有閱讀意愿，但是他們在方式上卻缺乏合理性，這使其閱讀速度和質量受到了較大影響。閱讀推廣活動的實施，能夠使學生的閱讀能力得到有效培養，閱讀時準確、及時獲得信息，由淺層次閱讀逐漸向深層次閱讀轉變，促進其知識結構的完善和閱讀質量的提高。

3.使學術研究獲得支持

圖書在科研、教學方面發揮著重要作用，不僅能夠為學生服務，也能為教師提供服務，這些讀者在閱讀能力上都比較強化。因此在進行閱讀推廣過程中，需將他們的不同階段需求作為依據，保證信息服務在提供時的多樣化，進而使學術研究實際需求得到充分滿足。

四、高校閱讀推廣活動存在的主要問題

1.缺乏政策和合作機制的支持

當前高校圖書館閱讀推廣活動的實施已經達到一定高度，但是存在資金和政策支持缺乏的問題，同時在合作推廣機制方面也缺乏完善性。政策和機制的缺乏主要體現在以下幾方面：首先是圖書館和圖書館之間的合作不足，在進行推廣活動中，很少有高校會注重和校內其它部門的合作和協調，也很少和其它高校中的圖書館進行合作，因此難以使閱讀推廣的實施呈現出規模性以及發揮聯動效應，這在較大程度上使活動的整體影響力受到了限制。其次，圖書館和社會之間的合作比較欠缺，發達國家設有私立或者是公立閱讀基金，用以支持閱讀推廣活動的實施。但是在我國高校中實施的閱讀推廣活動卻缺乏和媒體、企業以及社會之間的合作，活動在實施過程中的影響力比較有限。

2.推廣活動缺乏創新性

推廣活動實施的主要目的是讓更多的讀者參與到閱讀中，但是就當前情況來講，在高校中實施推廣活動形式上存在太高重合度，創新性不夠，難以充分發揮對讀者的吸引作用。就高校當中的推廣活動來講，一般包括征文、講座、書展、演講等，形式上比較傳統，題材上也缺乏新穎性，學生閱讀積極性難以被充分調動。同時在活動之前也沒有專業人員進行調研，在活動開展過程中與讀者之間的溝通與交流比較少，因此讀者在活動中的參與度并不高。

3.缺乏推廣專業機構

高校在進行閱讀推廣過程中，相關學生組織和學生機構比較缺少，很多學校當中并沒有閱讀協會。即使有這類組織，也難以有效開展活動，高校在進行閱讀推廣活動過程中，經常會從其他組織抽調學生。而這些學生對推廣活動的內容和流程并不熟悉，以致于活動在實施時形式相對枯燥與單一，難以實現預期目的。同時組織活動的學生當中，可能自身閱讀能力就不高，日常生活和學習中閱讀的書籍不多，知識面相對狹窄，對圖書的掌握和理解都不夠，因此難以為其他學生推薦適合實際需求的書籍。

4.推廣時間比較隨意

從時間層面來講，高校在進行閱讀推廣活動過程中，周期性和階段性比較強。一般情況下會在一年的某個時間舉辦活動，部分學校甚至幾年舉辦一次，在此情況下，閱讀推廣在實施時難以凸顯其連續性，推廣時多數是以臨時突擊形式存在，這不僅難以使閱讀推廣活動目的難以實現，也會影響其他業務的進行。實際上，閱讀屬于一個良好習慣，需經歷長時間才能養成，因此高校在進行閱讀推廣活動過程中，應加強品牌建設，形成完整閱讀推廣計劃，保證閱讀推廣活動在實施時的扎實性和穩定性。但是就當前高校閱讀推廣活動來講，存在缺少持續性與規劃性的問題。

5.數字資源推廣不足

就閱讀當中的資源來講，不僅包括傳統的紙質資源，也包括數字資源，但是就當前高校實施的閱讀推廣來講，普遍關注紙質資源，數字閱讀資源雖然得到了一定推廣，但是在推廣程度上遠遠不夠，在此情況下，就會使學生的資源利用能力受到影響。在缺乏優秀數字課程資源的影響下，學生的空間閱讀環境，以及在閱讀時的舒適度就會受到影響，導致閱讀資源缺少吸引力。

6.推廣媒介比較單一

當前信息技術獲得了飛速發展，雖然部分圖書館在意識上比較敏銳，進行閱讀推廣過程中使用了新技術，如移動平臺、營銷平臺等，但是多數高校中的圖書館在推廣時仍然會運用比較傳統的模式，缺少對應的網站建設，即使進行了網站建設，重視程度也不高，網站中針對閱讀推廣的內容并不多，和讀者之間的互動也比較少，在推廣媒介比較單一的影響下，閱讀推廣活動實效性受到了較大不良影響。

五、高校閱讀推廣活動有效實施策略

1.對保障機制進行完善

閱讀氛圍的營造和閱讀品牌的打造，需經歷較長時間，為了使閱讀推廣得以有效實施，需制定與此相關的保障機制和推廣政策。因此高校需針對推廣活動制定相應規章制度，并且盡量爭取法律上的支持。同時需和社會機構、政府之間展開合作，進而使閱讀推廣在實施過程中能夠得到人力、物力以及財力等方面的保障。

2.建立推廣組織

為了使閱讀推廣活動得以有效進行，可以成立閱讀推廣組織，推廣組織由學生負責，組織的成立能夠對閱讀推廣的實施發揮指導性作用。在此過程中，可以建立專業推廣隊伍，這一隊伍主要是負責了解師生的主要閱讀需求，并且進行活動的策劃和組織，進而使閱讀群體獲得成長。同時可以建立學生閱讀自主組織，如志愿者協會，促進學生閱讀能力和閱讀水平的提升，使學生的閱讀熱情得到激發。在此過程中圖書館相關工作人員可以對協會當中的學生實施培訓，增強學生對閱讀的整體重視程度，并對學生閱讀進行督促，使其能夠充分將任務完成，并且進行總結，為學生推薦和他們發展相適應的書目。除此之外，需注重對機制的構建，機構和機構之間的合作往往會由于彼此之間存在互補性發生協同效應，增強整體效果。閱讀推廣活動在實施過程中會涉及到高校當中的各個部門和廣大師生。因此圖書館需要和其它部門之間積極合作，對學校資源進行合理利用，使資源在使用過程中能充分發揮自身效用，推動閱讀推廣的有效實施。

3.對推廣活動進行創新

閱讀實際上屬于一門科學，推廣活動的知識需建立在進行科學研究的前提下，因此在進行閱讀推廣過程中，需注重對閱讀理論方面的研究，細致分析師生的實際閱讀興趣，將用戶的實際需求作為依據實施閱讀推廣。在此過程中，首先，可以將世界讀書日作為載體，實施專題講座、書展、資源介紹等多樣化活動，進而發揮對讀者的引導作用，使讀者能夠重視讀書，讀好書、多讀書。其次，開展讀者交流會、讀書報告會等交流活動，使讀者針對閱讀內容進行深思考。再次，實施閱讀競賽、閱讀能力評選活動，調動讀者的整體閱讀熱情。最后，在互聯網時代，智能手機已經是大學生在生活和學習中不可或缺的內容，因此在進行閱讀推廣時，可以將手機作為工具，對閱讀形式進行創新。以清華大學為例，清華大學會在每年的新生季，運用圖書館微博形式發布相應主題活動，引發大家討論，促進圖書館整體影響力的擴大。

4.對推廣環境進行優化

信息快速發展背景下，數字資源具有便捷、方便的特點，并且在社會中發揮越來越重要的作用。因此在進行閱讀推廣過程中，圖書館不僅需要對數字資源進行搜集，也需對數字資源進行推廣，因此圖書館可以設置閱讀指導課程和文獻檢索課程，這樣能夠使學生獲得比較系統的培訓，增強學生對數字資源的實際獲取能力。同時圖書館可以加強對新技術的運用，實現服務質量的不斷提高。在具體實施時，可以將用戶服務中心作為載體，使讀者獲得遠程預約、更新、咨詢、查詢等多種服務，也可以使用智能書架實施借閱服務，這種方式不僅能夠提升服務速度，也能節約人力資源，在閱讀推廣活動中效果明顯。除此之外，也可以使用微信或者是QQ提供實時咨詢、遠程控制、文件傳輸等服務，這些新的服務形式能夠在較大程度上提升讀者興趣，使他們積極參與到圖書館相應活動當中。

5.對文獻整體資源建設進行優化

在高校實施閱讀推廣活動化過程中，豐富圖書資源和合理圖書布局是推廣的前提與基礎，因此圖書館需對館藏資源進行針對化建設，進而使其形成具有本校特色的圖書服務平臺，并保證其完整性。在此情況下，能夠使學生的閱讀熱情得到激發。同時在此過程中，需踐行以人為本思想理念，使館藏布局做到科學、合理，在圖書館中設置比較全面的導向系統，盡量為讀者閱讀提供便利。對于圖書館工作人員來講，他們是圖書館和讀者之間的紐帶，在工作中需秉承服務至上的宗旨，認真做好自身本職工作，為讀者構建舒適、安靜的閱讀環境，促進閱讀推廣的實現。文獻整體資源建設的優化，能夠使讀者在閱讀過程中獲得更好的體驗，進而充分投入到閱讀中，優化閱讀推廣活動整體效果。

6.注重推廣評價

在閱讀推廣結束之后，需運用科學、合理方式進行推廣評價，就評價內容來講，可以包含多個方面，讀者在活動中的滿意度，讀者在活動中的參與度，圖書館在活動當中進行的資金投入、人力投入等。閱讀推廣活動實施的效果和日常活動之間緊密相關。通過評價的方式，能夠形成活動反饋，進而在今后組織活動中，可以參考評價內容，針對性實施改進措施，為推廣活動的實施創造良好條件，也使其在實施時獲得更好效果。因此在推廣活動結束之后，應注重推廣評價的實施。

六、結束語

總之，高校閱讀推廣活動要想得到順利實施，便需對當前影響推廣活動實施的因素進行細致、全面、系統分析，將影響因素作為依據提出相關建議。同時高校需發展自身引導作用，強化推廣管理，豐富推廣形式，促進讀者閱讀熱情的提升，并且注重高校中部門間合作以及和社會之間的合作，增強推廣活動整體影響力。

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（作者單位：山東建筑大學）