中學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑

吳桂芬

【摘 要】初中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)比較迅速的時(shí)期，在體育教育工作過(guò)程中要依據(jù)初中生身心健康成長(zhǎng)的規(guī)律，在體育教育中通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和途徑的應(yīng)用下，促進(jìn)學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)水平和能力，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。本文主要從理論上就中學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)方法和途徑以及運(yùn)用措施詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);激發(fā)興趣;方法和途徑

引言

在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，為能有效提升教育教學(xué)的質(zhì)量水平，以及促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，教學(xué)過(guò)程中采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑顯得比較重要，這是提升體育教育工作開(kāi)展質(zhì)量的重要保障。

1.中學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)興趣學(xué)習(xí)的方法和途徑的價(jià)值

在體育教學(xué)中，滿(mǎn)足學(xué)生的需要學(xué)生就會(huì)感興趣。學(xué)生感興趣就會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果就好，學(xué)生就會(huì)不斷進(jìn)步，興趣在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愿意參與體育學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出積極主動(dòng)的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能、掌握方法起促進(jìn)的作用。興趣能讓學(xué)生保持長(zhǎng)久的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、主動(dòng)思考及綜合實(shí)踐能力的有效途徑。在體育教學(xué)中，體育教師要采用豐富多彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生內(nèi)心探索新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在和諧友好、輕松愉快的氛圍中，掌握體育的基本知識(shí)、基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的體能，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉方法，為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)翻倍。

2.中學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)興趣學(xué)習(xí)方法和途徑的運(yùn)用

中學(xué)體育教學(xué)激發(fā)興趣學(xué)習(xí)方法和途徑，要能從不同的角度出發(fā)展開(kāi)，從以下策略的實(shí)施方面要充分重視：

2.1以榜樣促激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

長(zhǎng)期以來(lái)由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們每天都忙于學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，尤其是初中生用于體育鍛煉的時(shí)間很少，又趕上今年疫情的影響，學(xué)生們?cè)诩疑暇W(wǎng)課，根本沒(méi)有鍛煉的時(shí)間，導(dǎo)致了學(xué)生的身體素質(zhì)很差，體育課上一些動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)有難度，有一部分學(xué)生根本不敢嘗試，為此在體育教學(xué)中體育教師要用自己優(yōu)美的動(dòng)作示范，發(fā)揮教師榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;同時(shí)體育教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育骨干學(xué)生，適時(shí)讓學(xué)生示范展示，并成為“小老師”，發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力—“我能行”，學(xué)生會(huì)通過(guò)反復(fù)的練習(xí)的方法加快對(duì)動(dòng)作技術(shù)的掌握，并爭(zhēng)先恐后做示范展示，提高教學(xué)效果。同時(shí)體育教師要用積極的情緒參與所有學(xué)習(xí)活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生保持情緒高漲，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，這樣會(huì)加倍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們有了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，他們就能積極主動(dòng)地參與體育的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

體育教學(xué)的藝術(shù)在于用榜樣啟發(fā)、引領(lǐng)、激勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生既掌握了“三基”，又培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。榜樣方法有：教師榜樣法、學(xué)生榜樣法、體育明星榜樣法。

2.2以比賽促參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育與健康課程是以身體練習(xí)為手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的一門(mén)必修課。課程目標(biāo)不只是身體健康，還包括心理健康和社會(huì)適應(yīng)性目標(biāo)。增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力是體育課特有的功能之一。當(dāng)今時(shí)代，每個(gè)人都需要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育課中的比賽或游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握主教材與發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)緊密結(jié)合的載體，同時(shí)，比賽融入了規(guī)則，讓學(xué)生在遵守規(guī)則的前提下，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，鞏固掌握動(dòng)作技術(shù)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，全面發(fā)展體能。在比賽競(jìng)爭(zhēng)條件下，學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力得到培養(yǎng)和發(fā)展。初中生半成熟半幼稚，好奇心強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)亟M織一些競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氣氛，是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，它既能檢驗(yàn)自己的成績(jī)，也能了解對(duì)方的實(shí)力，使他們從中找到成就感，更主要是在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究實(shí)踐的創(chuàng)新能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

2.3發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的體育特長(zhǎng)并張揚(yáng)健康個(gè)性，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生感興趣，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)就會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的個(gè)性所需，表現(xiàn)出積極的參與學(xué)習(xí)和操練，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生個(gè)性都得到可持續(xù)健康發(fā)展。杜絕常規(guī)的教師教什么學(xué)生就跟著練什么，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生發(fā)揮其聰明才智積極思考、動(dòng)手實(shí)踐，把課堂還給學(xué)生，特別是在已經(jīng)掌握動(dòng)作技術(shù)的基礎(chǔ)上，多給學(xué)生一些時(shí)間和空間，讓學(xué)生合作、探究、自由地設(shè)計(jì)比賽場(chǎng)地、自編游戲、組合動(dòng)作，讓學(xué)生在合作探究中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握鍛煉方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.4調(diào)控學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在體育課程目標(biāo)中，心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)明確了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要達(dá)到：學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)是磨練堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要方法和手段，體育教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常遇到困難和挫折，面對(duì)困難和挫折，有的同學(xué)充滿(mǎn)焦慮，有的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而悲傷、痛苦或者憤怒，出現(xiàn)消極的情緒是正常的，關(guān)鍵是面對(duì)這些情況怎樣調(diào)控自己的情緒，盡快從不良的情緒中解脫出來(lái)，采取有限的方法、調(diào)整學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要隨時(shí)觀察了解并及時(shí)給予幫助，選擇適合的方法調(diào)控學(xué)生的情緒。如：呼吸調(diào)節(jié)法、表象調(diào)節(jié)法、暗示調(diào)節(jié)法、表情調(diào)節(jié)法、活動(dòng)調(diào)節(jié)法。

2.5改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常采用的教學(xué)方法有講解法、示范法、練習(xí)法、糾錯(cuò)法等。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，要改變這種消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須改進(jìn)教學(xué)方法。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要根據(jù)本節(jié)課的教材和學(xué)習(xí)目標(biāo)確定不同的教學(xué)方法。體育課對(duì)學(xué)生既有增強(qiáng)體質(zhì)功效，又有育人的功能。教無(wú)定法，法無(wú)定法，貴在得法。

采用有趣導(dǎo)課的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;新穎的場(chǎng)地器材的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

選用時(shí)尚音樂(lè)進(jìn)課堂來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作技能、積極思考、交流探究、教學(xué)相長(zhǎng)、放松身心，學(xué)會(huì)愉快的學(xué)習(xí)、工作、生活;注重學(xué)生嘗試體驗(yàn)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作技術(shù);關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)不同的教材、不同的學(xué)生采取分層教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都受益。

3.結(jié)語(yǔ)

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣可以豐富知識(shí)、興趣可以開(kāi)發(fā)智力、興趣可以開(kāi)闊眼、興趣可以增強(qiáng)體質(zhì)、興趣可以學(xué)會(huì)合作、興趣課可以探究交流、興趣可以可以培養(yǎng)自信、興趣可以創(chuàng)新創(chuàng)造等等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，有了參與的興趣，就可以提高教學(xué)效果，對(duì)生活充滿(mǎn)熱情，為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步打下基礎(chǔ)。

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（作者單位：燈塔市教師進(jìn)修學(xué)校）