基于核心素養(yǎng)下高中物理創(chuàng)新作業(yè)研究

摘 要：基于核心素養(yǎng)下，高中物理教師需要針對物理作業(yè)進行創(chuàng)新設計、優(yōu)化來培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)、提高教育教學質(zhì)量。本文在概述高中物理作業(yè)呈現(xiàn)出來的問題后，討論高中物理創(chuàng)新作業(yè)的設計，進而闡述物理創(chuàng)新作業(yè)的意義，總結(jié)出高中物理創(chuàng)新作業(yè)與核心素養(yǎng)之間的關系。

關鍵詞：高中物理 創(chuàng)新作業(yè) 核心素養(yǎng)

引言

高中教師不僅需要向?qū)W生傳授專業(yè)知識與技能，還需要注重素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生自主學習能力等，優(yōu)秀的教師注重教學觀念的轉(zhuǎn)變，關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有提高學生的核心素養(yǎng)能力才能保證學生能力的有效提高。然而可惜的是，盡管核心素養(yǎng)能力得到了重視，但是從國內(nèi)一些高中教育者對待核心素養(yǎng)的態(tài)度中，還是有不少問題亟待解決[1]。

一、高中物理作業(yè)呈現(xiàn)的問題及原因

1.教師對核心素養(yǎng)的認識不足

首先，部分高中教師對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)重視程度不夠。雖然我國在2016年頒布了《中國學生核心素養(yǎng)》文件，但部分物理老師對核心素養(yǎng)還是沒有深刻理解，教師不重視學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師若持這種對核心素養(yǎng)一知半解的情況是無法幫助學生真正提高其核心素養(yǎng)的。與此同時，由于我國應試教育的傳統(tǒng)讓部分教師無法與時俱進，部分教齡大的教師依舊只重視學生的成績，忽視自身對新教育理念的關注與學習[2]。

2.作業(yè)的內(nèi)容和形式單一

其次在作業(yè)內(nèi)容方面，絕大多數(shù)物理教師在布置物理作業(yè)時都以書面作業(yè)為主。……