媒體融合背景下大學(xué)生思想引領(lǐng)力模式構(gòu)建研究

唐龍　侯志忠　殷樂(lè)　朱從久

關(guān)鍵詞 媒體融合 高校 思想引領(lǐng) 模式

基金項(xiàng)目：本文系2019年度常州大學(xué)大學(xué)生課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目資金（ZMF19020238） 階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：唐龍，常州大學(xué)機(jī)械與軌道交通學(xué)院，講師，研究方向：高等教育;侯志忠，常州大學(xué)機(jī)械與軌道交通學(xué)院;殷樂(lè)，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院;朱從久，常州大學(xué)機(jī)械與軌道交通學(xué)院。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.334

“要運(yùn)用信息革命成果，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展，做大做強(qiáng)主流輿論，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神力量和輿論支持”。[1] 目前，中國(guó)的媒體發(fā)展已經(jīng)步入了彼此相容的關(guān)鍵時(shí)期，不論是在整體格局、輿論生態(tài)還是在傳播介質(zhì)上都發(fā)生了深刻變革，與此同時(shí)也為大學(xué)生思想政治教育提供了全新的發(fā)展機(jī)遇。高校要想搶占新形勢(shì)下的輿論高地，就必須要利用媒體融合帶來(lái)的新的契機(jī)，切實(shí)構(gòu)建起大學(xué)生思想引領(lǐng)力模式。

一、媒體融合的概念與特征分析

在全媒體背景下，媒體融合的洪流已經(jīng)勢(shì)不可擋。思想是一切行動(dòng)的先導(dǎo)，在媒體融合日益推進(jìn)的背景下，必須要清晰的把握其內(nèi)涵和特征，才能做到心中有數(shù)。

（一）媒體融合的概念解析

黨的十九大以來(lái)，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視全媒體時(shí)代下的媒體融合問(wèn)題，在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)要重視媒體融合問(wèn)題，同時(shí)也賦予了媒體融合以豐富的內(nèi)涵。

首先，從理念上看，要想推進(jìn)媒體融合發(fā)展，就必須要注重“研究把握現(xiàn)代新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維和一體化發(fā)展理念。”[2]

其次，從而在內(nèi)容層面上來(lái)看，媒體融合就是要緊緊依托內(nèi)容創(chuàng)新的根本，通過(guò)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)來(lái)拓寬發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

最后，從技術(shù)層面上看，必須要長(zhǎng)于新技術(shù)的使用，從而切實(shí)通過(guò)媒體的融合發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)。

綜上所述，媒體融合是一項(xiàng)系統(tǒng)性、全局性的工程，需要在理念上、技術(shù)應(yīng)用上、資源配置上統(tǒng)一在一起。

（二）媒體融合的特征解析

媒體融合在縱深發(fā)展的過(guò)程中，也體現(xiàn)出了一系列不同于之前傳統(tǒng)媒體的鮮明特征，具體包括以下幾個(gè)方面：

首先是技術(shù)上的先進(jìn)性。其實(shí)媒體技術(shù)的發(fā)展是與時(shí)代的發(fā)展同步進(jìn)行的，科學(xué)技術(shù)在媒體融合過(guò)程中扮演著非常重要的作用。

其一，技術(shù)助推媒體融合的發(fā)展，造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明與使用，促進(jìn)了報(bào)紙業(yè)的繁榮，電磁技術(shù)與顯像管的發(fā)明創(chuàng)造，衍生出了電視行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更迭和深入發(fā)展更是創(chuàng)造出了全新的融媒體模式。

其二，技術(shù)變革為媒體融合發(fā)展提供了內(nèi)生動(dòng)力。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，視頻、移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算以及大數(shù)據(jù)等技術(shù)在媒體融合過(guò)程中使用，在極大程度上推動(dòng)了傳統(tǒng)媒體與新型媒體的碰撞融合，進(jìn)而有效推動(dòng)了媒體融合的發(fā)展進(jìn)程。

其次是媒體傳播在邊界上的消融。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的縱深發(fā)展和廣泛應(yīng)用直接讓傳統(tǒng)媒體和新型媒體之間的邊界加速消解。主要體現(xiàn)在上下邊界模糊，之前的那種自上而下的單向傳播形式已經(jīng)被完全打破，各個(gè)群體的原創(chuàng)性被激活，并成為了主動(dòng)傳播介質(zhì)。

最后是在交互上的多元性。這主要體現(xiàn)在媒體內(nèi)容和媒體形態(tài)上的多元性。在媒體融合背景下，諸多信息可以通過(guò)微視頻、圖片以及文字等不同的形式展示出來(lái)，而這也為普通民眾自主選擇和接納、搜集信息提供了便捷的途徑。

二、媒體融合和高校思想政治教育間的耦合

在全國(guó)高校思政工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。[3] 時(shí)下，高校思想政治教育也必須緊跟媒體融合的大潮流，實(shí)現(xiàn)彼此的機(jī)制耦合。

（一）媒體融合的多元化內(nèi)容強(qiáng)化了高校思想政治教育的理論引領(lǐng)

在開展思想政治教育的過(guò)程當(dāng)中，內(nèi)容永遠(yuǎn)都是起根本作用的，在媒體融合過(guò)程當(dāng)中，只有不斷豐富和充實(shí)內(nèi)容，才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)容優(yōu)勢(shì)向發(fā)展優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的思想政治教育多以理論課、文件式、灌輸?shù)姆椒▉?lái)開展，這雖然在一定程度上也發(fā)揮了其價(jià)值引領(lǐng)的作用，但是由于和學(xué)生之間的思維方式和接受習(xí)慣存在差距，往往宣傳效果不佳。而在媒體融合背景下高校可以在開展思想政治教育的過(guò)程中充分利用其內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，將主流的理論話語(yǔ)通過(guò)不同形式的傳播媒介轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂、樂(lè)于接受的內(nèi)容，進(jìn)而更好的發(fā)揮出主流意識(shí)形態(tài)的正向、理論引領(lǐng)作用。

（二）媒體融合的聚合傳播優(yōu)勢(shì)能夠有效提升思想政治教育的成效

報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、“三微一端”的傳播介質(zhì)之間的互聯(lián)互通，極大地促進(jìn)了多維立體的信息傳播網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，進(jìn)而為高校思想政治教育進(jìn)入不同群體的終端，實(shí)現(xiàn)全覆蓋、多領(lǐng)域的延伸提供了途徑。雖然目前各大高校在開展思想政治教育的過(guò)程中還多是單兵作戰(zhàn)，彼此的校園媒體還沒(méi)有互通，但是高校現(xiàn)在已經(jīng)具備了將自己的校報(bào)、官微、官博整合在一起的條件，進(jìn)而建立起獨(dú)具特色的思想政治教育矩陣，拓寬強(qiáng)化學(xué)生思想引領(lǐng)路徑的深度和廣度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)。

（三）媒體融合的技術(shù)優(yōu)勢(shì)保證了高校思想政治教育的陣地建設(shè)

在媒體融合背景下，不但是云計(jì)算、大數(shù)據(jù)還是人工智能、區(qū)塊鏈等全新的技術(shù)都可以運(yùn)用到信息產(chǎn)生、傳播以及資源配置的各個(gè)環(huán)節(jié)。而這不但致使信息的產(chǎn)生和傳播方式發(fā)生了根本性的變革，同時(shí)也促進(jìn)了媒體運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中組織形態(tài)、運(yùn)行機(jī)制以及管理模式等方面的重組。因此，高校在開展思想政治教育的過(guò)程當(dāng)中，就可以充分利用自身所具備的科研和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的制高點(diǎn)，打好引領(lǐng)大學(xué)生思想的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

三、媒體融合背景下大學(xué)生思想引領(lǐng)力模式構(gòu)建路徑探析

（一）搶占網(wǎng)絡(luò)高地，掌握大學(xué)生思想政治教育思想認(rèn)同的主導(dǎo)權(quán)

一直以來(lái)，西方敵對(duì)勢(shì)力都在蓄謀與對(duì)我國(guó)的和平演變，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的日益深入，其意識(shí)形態(tài)滲透的重心也從線下轉(zhuǎn)到了線上。目前，在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中思想政治教育被空心化、虛化、弱化的現(xiàn)象正在不斷加深，歷史虛無(wú)主義、精致利己主義、極端個(gè)人主義以及非馬克思主義等西方意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)空間當(dāng)中通過(guò)各種途徑向大學(xué)生滲透。高校在開展思想政治教育過(guò)程中，必須要認(rèn)識(shí)到媒體融和不是各種傳播介質(zhì)的簡(jiǎn)單相加而是終端、內(nèi)容、渠道以及平臺(tái)等諸多方面的深度融合。高校必須要以此為發(fā)展契機(jī)，改變傳統(tǒng)的灌輸式、自上而下的思想政治教育方式，而要主動(dòng)深入到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)當(dāng)中，滲透式加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)，通過(guò)學(xué)生新聞樂(lè)見(jiàn)的方式積極詮釋主流意識(shí)形態(tài)的合理性、合法性和優(yōu)越性。

（二）注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的整合，為加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍

高校在構(gòu)建大學(xué)生思想引領(lǐng)力模式的過(guò)程中，要以媒體融合為契機(jī)，切實(shí)整合學(xué)校內(nèi)外的諸多網(wǎng)絡(luò)資源，做好中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“四個(gè)自信”“四個(gè)全面”等的宣傳工作，努力培育線上線下開展思想政治教育工作的良好氛圍。具體而言：

其一，要整合學(xué)校的官微、網(wǎng)博、校報(bào)以及抖音賬號(hào)等線上線下資源，開設(shè)主流意識(shí)形態(tài)的專欄，積極創(chuàng)作內(nèi)容好、質(zhì)量佳，受歡迎的網(wǎng)絡(luò)文化作品。

其二，要切實(shí)貫徹落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)的思維方式，培訓(xùn)提升學(xué)工團(tuán)隊(duì)、思想政治教育專任教師以及黨政干部等利用“三微一端”等新媒體的能力，積極進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同等的專題論壇、講座、學(xué)術(shù)論壇等;充分利用大數(shù)據(jù)，建立獨(dú)具特色的思想政治教育視頻庫(kù)。

其三，充分發(fā)揮融媒體的整體效應(yīng)，不斷創(chuàng)設(shè)強(qiáng)化大學(xué)生思想價(jià)值引領(lǐng)的教育教學(xué)作品，學(xué)校教務(wù)處、團(tuán)委牽頭，各二級(jí)學(xué)院分團(tuán)委配合落實(shí)建立基于學(xué)分制、第二課堂、微團(tuán)課等在內(nèi)的思想引領(lǐng)課程培育體系。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，完善媒體融合發(fā)展當(dāng)中的人才培養(yǎng)機(jī)制

構(gòu)建大學(xué)生思想引領(lǐng)力模式的關(guān)鍵在于融媒體人才的培養(yǎng)、人才儲(chǔ)備和梯隊(duì)建設(shè)。因此，高校必須要在媒體融合發(fā)展過(guò)程中占得先機(jī)，配備一批既有寬口徑的馬克思主義理論知識(shí)儲(chǔ)備，又掌握新媒體網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的隊(duì)伍。具體而言：

其一，學(xué)校要配備專門人員具體負(fù)責(zé)校園全媒體工作。在進(jìn)行人員選拔過(guò)程中，要挑選政治覺(jué)悟高、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、技術(shù)嫻熟、對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情有敏銳嗅覺(jué)的干部、技術(shù)人員。

其二，要提升媒體融合隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力。在開展大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，高校要注重媒體融合隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力的提升，定期組織新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和外出交流，輸送部門人員到當(dāng)?shù)啬酥潦〖?jí)、國(guó)家級(jí)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)中心、網(wǎng)信辦等部門掛職學(xué)習(xí)，提升隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力。

其三，擬定具體的考核管理機(jī)制。加強(qiáng)媒體融合隊(duì)伍的組織建設(shè)，對(duì)于思想落實(shí)、不熟悉網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用、不善于利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的干部和工作人員，要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)內(nèi)部考核機(jī)制，切實(shí)做到優(yōu)勝劣汰，推動(dòng)媒體融合背景下思政隊(duì)伍的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展 鞏固全黨全國(guó)人民共同思想基礎(chǔ)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-01-26（1）.

[2]習(xí)近平在視察解放軍報(bào)社時(shí)強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持軍報(bào)姓黨堅(jiān)持強(qiáng)軍為本堅(jiān)持創(chuàng)新為要 為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)提供思想輿論支持[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-12-27（1）.

[3]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.