信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用與整合

謝靜宜

【摘要】? 在新的教學(xué)時(shí)期，學(xué)校和老師都需要對(duì)新的教學(xué)理念和方法加以關(guān)注，通過(guò)在課堂教學(xué)中積極的應(yīng)用新的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量提升，進(jìn)而也促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成，這是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。在當(dāng)前的高中政治課堂教學(xué)中可以積極的對(duì)信息技術(shù)這樣的新型教學(xué)手段加以應(yīng)用，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮來(lái)促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量提升，需要注意的是，我們的老師需要信息技術(shù)的應(yīng)用策略展開(kāi)相關(guān)的分析，從而更好地打造出高效高中政治課堂。

【關(guān)鍵詞】? 信息技術(shù) 高中政治 高效課堂

【中圖分類號(hào)】? G633.2? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）15-180-01

傳統(tǒng)的高中政治課堂教學(xué)中存在趣味性低、學(xué)生課堂主體地位不被重視、師生之間交流少等問(wèn)題，這嚴(yán)重地影響到了高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，在強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生真實(shí)能力養(yǎng)成的當(dāng)下，這樣的高中政治課堂教學(xué)模式顯然是無(wú)法滿足實(shí)際需求的。對(duì)此，我們的老師需要對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用加以重視，利用信息技術(shù)的有效應(yīng)用來(lái)促進(jìn)課堂趣味性的提升和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提升，這樣的話才可以為學(xué)生的政治核心素養(yǎng)養(yǎng)成打下基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)整體的高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

一、精心挑選素材，豐富教學(xué)內(nèi)容

課堂教學(xué)的進(jìn)行離不開(kāi)教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，教師需要提前設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，才能保證順利進(jìn)行課堂教學(xué)，滿足教學(xué)進(jìn)度的要求。同時(shí)也有利于教師處理好突發(fā)狀況，提高教學(xué)質(zhì)量。作為協(xié)調(diào)政治課堂和信息技術(shù)的載體，素材也是教師進(jìn)行課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)，只有在課前精心挑選授課素材，才能提高教學(xué)的效果，達(dá)到教學(xué)的目的。因此，信息技術(shù)與高中政治課堂的有效融合，離不開(kāi)教師對(duì)信息化素材的合理選取。在選用素材時(shí)，一定要基于教材內(nèi)容，選用與之表達(dá)內(nèi)容相符合，并能夠深化課本內(nèi)容、引發(fā)學(xué)生興趣和思考的素材，以構(gòu)建理想課堂。但是要注意信息技術(shù)在課堂中所占的比重，信息技術(shù)應(yīng)該是一種輔助教學(xué)手段，而不是主要的教學(xué)形式。

例如，教師在教學(xué)“和平與發(fā)展”這一課時(shí)，可以利用多媒體信息技術(shù)播放一些戰(zhàn)爭(zhēng)短片，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的苦難，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代生存的艱辛，感受和平的來(lái)之不易。還可以通過(guò)播放歌曲《My Heart will goon》表現(xiàn)自然災(zāi)難帶來(lái)的問(wèn)題，并向?qū)W生提出問(wèn)題，使學(xué)生思考除了戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)害還有什么因素影響著人類的和平和生存發(fā)展，對(duì)和平展開(kāi)深入的探討。并組織學(xué)生進(jìn)行課堂知識(shí)總結(jié)，提出珍惜和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、積極應(yīng)對(duì)災(zāi)害的主題，達(dá)到教學(xué)目的。需要注意的是，素材的設(shè)計(jì)應(yīng)用到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)效果尤為明顯，能夠利用信息化素材順利的抓住學(xué)生對(duì)課堂的注意力，向?qū)W生順利引入課堂內(nèi)容，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。此外教師還可以利用動(dòng)畫(huà)、PPT等多種形式完成素材的設(shè)計(jì)，可以豐富課堂內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，提升教學(xué)效率

據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示，很多高中學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)存在畏難情緒，這是因?yàn)楦咧兴枷胝握n程的知識(shí)面較廣，難度較高。要想改變這一問(wèn)題，應(yīng)利用信息技術(shù)特有的功能和手段緊密銜接教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和課堂小結(jié)等諸多內(nèi)容，將其制作成為形象且生動(dòng)的課件，根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)向?qū)W生展示出來(lái)，這是減少板書(shū)內(nèi)容的有效方法，也可利用新穎的多媒體技術(shù)或者視頻圖片來(lái)吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。同時(shí)，教師可利用信息技術(shù)將課堂知識(shí)延伸至課外，使學(xué)生了解到政治知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

自新課改實(shí)施后，教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“興趣是最好教師”的內(nèi)涵。在傳統(tǒng)高中政治課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于政治教學(xué)中的“大道理”和一些抽象的理論多數(shù)感到厭煩和沒(méi)興趣，因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是高中政治教學(xué)的首要任務(wù)。學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣能夠形成敢于探究、主動(dòng)思考的創(chuàng)造性思維，從而讓其能夠主動(dòng)參與到政治學(xué)習(xí)之中。將多媒體技術(shù)引入到高中政治教學(xué)，因其具有趣味性、娛樂(lè)性等多方面優(yōu)勢(shì)，可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的專注度，進(jìn)而讓學(xué)生多種感官應(yīng)用的同時(shí)了解教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容作出反應(yīng)，從而在學(xué)習(xí)中提高注意力和求知欲。如此，就會(huì)自然而然的營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生報(bào)以最高的學(xué)習(xí)熱情和興趣投入到高中政治學(xué)習(xí)中，并通過(guò)緊密的學(xué)習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生能夠長(zhǎng)時(shí)間的全身心進(jìn)行思考、分析和解決問(wèn)題，讓政治教學(xué)降低壓力和難度。

例如，在講解《市場(chǎng)配置資源》過(guò)程中，如果利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生只會(huì)進(jìn)行死記硬背，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)效果和興趣。但是如果在課堂開(kāi)始階段，教師為學(xué)生播放國(guó)慶節(jié)期間高速路堵車的情況，以及加油站排長(zhǎng)隊(duì)加油的視頻。此時(shí)學(xué)生就會(huì)對(duì)視頻內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)候教師就可以提出問(wèn)題，如“為何會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？”學(xué)生通過(guò)討論可以得出是由于市場(chǎng)需求擴(kuò)大，資源有限而產(chǎn)生的矛盾現(xiàn)象。接著教師可以順勢(shì)提問(wèn)“如何解決這類問(wèn)題”再讓學(xué)生進(jìn)行討論，進(jìn)而討論出應(yīng)該合理配置資源的答案，從而通過(guò)視頻生動(dòng)形象的將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引發(fā)出來(lái)，進(jìn)而營(yíng)造了良好的課堂氣氛，進(jìn)而提高政治教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用，當(dāng)前各個(gè)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)都需要信息技術(shù)的支撐，在高中政治課堂教學(xué)積極探索新的教學(xué)方法的情況下，學(xué)校和老師需要對(duì)信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的相關(guān)策略和方法進(jìn)行分析和探討，通過(guò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)利用來(lái)促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量有效提升，幫助學(xué)生們更好地養(yǎng)成核心素養(yǎng)。對(duì)于當(dāng)前的高中政治課堂教學(xué)的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，借助信息技術(shù)的應(yīng)用來(lái)促進(jìn)課堂趣味性的提升是重要的基礎(chǔ)，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣就可以有效地引導(dǎo)他們深入到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)中。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]鄭宏天.信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（17）：120.

[2]王濤.巧用現(xiàn)代信息技術(shù)點(diǎn)亮高中政治課堂探賾[J].成才之路，2018（12）：14-15.

[3]張長(zhǎng)亮.論信息技術(shù)與高中政治教學(xué)的整合[J].課程教育研究，2017（52）：111-112.