小學數學課堂教學中學生操作能力的培養研究

馬驥

摘 要：目前小學數學作為小學課程的主體科目，教師和學生都需要充分重視起來。數學是一門抽象的學科，小學數學重點是以培養小學生的邏輯思維能力為主。然而由于小學階段學生的特殊性，不管是思想上還是心智上都尚未成熟，所以對于有些學生來講學習數學會有難度。

關鍵詞：小學數學 課堂教學 學生操作能力 培養

眾所周知，小學數學是一門理論性很強的課程，它不但能夠培養學生的數學計算能力，還能夠間接培養他們的操作能力?；诖?，小學數學教師需要特別重視這門課程，尤其是需要重點挖掘學生的學習潛力，以便讓學生能夠基本掌握一些數學理論知識。簡而言之也就是需要讓小學生通過特定的學習工具來解決一些數學問題，長此以往，學生能夠對所學的數學知識點有著更深的了解，同時還能夠學以致用，這有著十分關鍵的示范作用。本文主要圍繞就小學數學課堂教學中學生操作能力的培養研究作簡要分析。

一、小學數學課堂教學培養學生操作能力培養所面臨的主要問題

一般來說，為了合理控制有限的課堂教學時間，老師根本不會再用額外的時間來對學生進行相關的實踐與操作。從長遠來看，學生根本沒有這個機會掌握到一定的操作技能，他們往往是處于被動的學習方，而這樣根本無法讓學生能夠有興趣去學數學這門課程。與此同時，即便是在新課程改革的大環境下，有諸多教師已經開始重視有關培養學生操作能力和提升學習能力的教學方案，但在實際操作中難度很大[1]?！?br>