尊重學生個性差異，點燃學生“閃耀光芒”

黃美芬

摘 要：在學校教育工作中，德育工作是至關重要的一部分，其是學生政治、思想、道德等方面教育的綜合。德育與體育、美育、勞育息息相關，其在推動學生全面發展的效用也是毋庸置疑的。本文主要闡述在素質教育形勢下，德育工作應做到因材施教、尊重學生個體差異，挖掘全體學生的閃光點，實施剛柔并濟的班級制度，由此確保更為科學的開展德育工作，提升教育實效。

關鍵詞：素質教育 個性差異 德育教育

每個人的長相、性格都會存在相應的差異。要找出各方面完全一樣的兩個人是不可能的。有的人很抑郁、有的人很活潑;有的人反應遲鈍、有的人反應迅速;有的人喜歡畫畫，有的人喜歡唱歌。總的來說，個體與個體間都有顯著的個性差異。個體差異實際上就是在活動過程中一個人所表現出的特殊心理。在同一發展時期的人，盡管心理特征大同小異，但實則同中有異，個性始終夾雜于相同的心理中。

初中生與高中生、小學生都不同，他沒有高中生的自覺性與成熟，也沒有小學生對老師的自覺服從，他們是一個相對特殊的群體，他們已經產生獨立與自主意識，但童心與幼稚心理也依然保留。與此同時，初中生好奇心極強，對外界事物充滿好奇，如若不慎極易染上不良習性，而處于青春期的他們還會有偏激、叛逆等諸多成長問題存在。因而，初中教師都應多加觀察初中生，引導他們朝著正確的方向發展，培養他們的自我約束力，使得在教師的教導之下所有初中生都可健康成長。……