初中生物課堂學習興趣激發策略

房瀟

摘 要：隨著課堂教學水平和模式的不斷更新，初中生物課堂也應該與時俱進。教師應該在日常的教學中不僅要教學生如何去學完習，更應該重視培養學生對于生物學習的熱愛程度，激發學生對于生物課堂學習的興趣，讓學生帶著興趣去學習生物，從而提高學生的學習質量。

關鍵詞：初中生物 學習興趣 激發策略

引言

興趣愛好是學習一大動力，有了興趣往往才會產生學習的欲望和動力，所以在日常的學習以及生活中，帶著興趣做事往往才能做到事半功倍，對于部分初中生來講，生物的學習往往是比較乏味枯燥的，所以從一開始他們就對生物產生了學習的興趣，所以這就需要教師來扮演一個引導者的角色了，引導學生去學習生物，讓他們在學習生物的時候愛上生物，這對于學生日后的學習會有很大的裨益。

一、利用多媒體教學，展現生物科學

傳統意義上的教學，大都以教師手寫板書的形式，來向學生展示一些概念上的意義，給學生的印象往往是枯燥乏味的，也無法在一定程度上去展現出生物發展的奧妙^[1]。初中生大都處于智力發展形成的階段，引用新媒體教學更能在他們的治理發展階段給他們塑造一個熱愛探索學習的習慣和興趣，例如：教師利用現代新媒體設備，將一些人體骨骼、人體脈絡以及其人體的器官分布，運用圖像展示法，將人體做成一個個的3D模式展示圖，將人體的每一個器官和骨骼都一一用圖片比較生動地展示給學生，讓學生們知道生物不僅僅是紙上談兵，從而引起學生對于生物學學習興趣。……