“一對一”個性化教學模式在小學語文教學中的應用

牛越

摘 要：教育的本質是促進學生的全面發展，但是由于受到眾多因素的影響，我國小學教育忽視了這一本質要求。隨著我國教育事業的不斷發展，個性化教學逐漸被人們所重視，通過對學生的“一對一”個性化教學，以促進學生的學習進步。本文主要圍繞“一對一”個性化教學模式，就其在小學語文教學中的應用進行分析。

關鍵詞：“一對一”個性化教學模式 小學語文 應用

從我國當前的教育來看，主要是采取大規模集中教育，而隨著社會的分工逐漸細化，社會對專業化人才提出了較強的要求，這使得“一對一”個性化教學為眾人所知。根據學生的性格特點以及個人發展潛力為依據開展個性化教育，符合當前社會的發展趨勢，對學生的成長與發展意義重大。

一、“一對一”個性化教學模式的概述

所謂“一對一”個性化教學模式，其實就是指教師要充分尊重學生的個性化特點，然后在這個基礎上為學生展開針對性教學的一種教學模式。隨著新課改的深入實施，該教學模式受到了廣大師生的歡迎與認可，在許多學校都得到了推廣使用。

二、農村小學語文教學現狀分析

1.教學方式較為單一

現如今，在農村小學教學中，一些教師的教學方式較為單一，他們主要采用灌輸式教學，過于重視對教材知識點的講解，而忽視了對學生思維能力的激發，沒有根據學生的學習特點來展開相應的教學。此外，許多教師都是采用統一式的教學，沒有做到因材施教，這不利于學生潛能的激發，影響了他們語文學習水平的提升。……