當(dāng)語文撞上微課

摘 要：隨著信息時(shí)代的發(fā)展，我們走進(jìn)了“微”時(shí)代，微信、微博等微應(yīng)用讓我們的生活更加便利。對于教育行業(yè)而言，微課的加入給課堂注入了新的色彩，讓課堂充滿了活力，提高了課堂效率。中職教育在提高學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，且要提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。而語文學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)一切知識的前提。只有學(xué)好語文，才能夠提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，傳承我國文化，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為中職生走進(jìn)社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章主要分析微課在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué) 語文教學(xué) 微課運(yùn)用

引言

所謂微課，指的是5—8分鐘的簡短視頻。微課最大的優(yōu)勢在于短小精悍，便于觀看。教師將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)以視頻的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生走進(jìn)微課的情境中，體會到微課的魅力。除此之外，微課的交互性促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師將微課上傳到線上的交流平臺中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地，無時(shí)無刻地進(jìn)行觀看。這對于班上的后進(jìn)生而言十分有利，后進(jìn)生可以通過反復(fù)地觀看了解重點(diǎn)，提升自身的語文能力，進(jìn)而發(fā)展自身個(gè)性。^[1]

一、微課導(dǎo)讀，激發(fā)學(xué)生語文興趣

在課堂上“好的導(dǎo)入是成功的一半”。教師根據(jù)中職語文的教學(xué)內(nèi)容，利用微課進(jìn)行導(dǎo)讀，不僅能夠快速地吸引學(xué)生的注意力，還能夠營造趣味的閱讀情境，使學(xué)生主動走進(jìn)語文課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升教學(xué)質(zhì)量。^[2]

如在教學(xué)《琵琶行》這首古詩時(shí)，教師可以在導(dǎo)入階段為學(xué)生制作一個(gè)古詩作者與創(chuàng)作背景的微課。……