提升小學語文閱讀教學有效性的策略分析

摘 要：在小學的語文教學中，閱讀教學占據了較大的比重，學生對其的學習情況直接關乎到了學生語文的最終成績，影響到了學生未來的發展狀況。本文主要針對小學語文閱讀教學有效性進行分析，簡要論述了當前的閱讀教學現狀，并結合實際情況制定了相應的教學策略，以期全面提升學生的綜合素質。

關鍵詞：小學語文 閱讀教學 有效性

引言

小學語文是一門極為重要的學科，時刻影響著小學生的學習生活，尤其是占據較大比重的閱讀教學，會直接對學生的文學素養產生影響。小學語文教師在教學的過程中應該將培養學生閱讀能力作為教學的工作任務之一，令其對文章閱讀產生興趣，以有效解決學生學習效率低下的問題。

一、小學語文閱讀教學現狀

在新課標大力推行的當下，我國小學語文閱讀教學工作已經取得了較大的進步，學生的學習成績明顯上升;然而，其教學的有效性方面還仍存在著一些問題亟待解決。部分教師在開展教學時還會受到傳統的教學觀念影響，令教學的改進工作受到了一定程度的限制，令教學改革效果不甚理想。此外，由于教學方法的使用不當而使教學課堂的活躍程度不足，也對最終的學生閱讀能力提升造成了一定程度的影響^[1]。

二、小學語文閱讀教學有效性策略探究

1.激發學生閱讀興趣

在學習的過程中，興趣會產生一種引領帶動作用，使實際的教學工作達到事半功倍的效果。……