微課在高職機械設計基礎課程教學中的應用研究

摘 要：隨著素質教育的大力落實，傳統的高職機械設計基礎課程教學模式已經不符合時代發展的要求，難以實現社會發展趨勢與人才培養目標之間的緊密對接，對此，老師在教學實踐的過程中必須要注重教學理念和教學模式的改革，關注微課教學在課程實踐中的相關應用，以及為實現教學質量和水平的提升提供一定的借鑒。

關鍵詞：微課 高職機械設計 基礎課程教學 應用研究

引言

作為一種創造性的教學策略和教學手段，微課在教學實踐的過程中備受老師的好評，這種教學策略能夠在第一時間吸引學生的注意力，充分發揮現代教育信息技術對提高課堂教學效率和質量的作用，突破時間和空間的限制，彌補學生在想象力和邏輯思維判斷力上的不足。高職機械設計基礎課程教學對學生的實踐動手能力提出了一定的要求，老師需要對微課應用的形式進行深入的分析和解讀，以此來構建高效課堂，為學生的自主實踐提供更多的機會。^[1]

一、高職機械設計基礎課程教學

結合相關的實踐調查不難發現，高職機械設計基礎課程在實踐教學的過程中出現了諸多的問題，許多老師還沒有擺脫傳統應試教育的桎梏，將主體精力放在理論知識的傳授上，沒有將理論分析與實踐研究相結合并提升學生的實踐動手能力。

理論學習與實踐學習相輔相成、共同促進，如果無法保障理論的正確性，就會導致后期的實踐缺乏指導，在學習理論知識之后必須要注重反復的應用，只有這樣才能夠體現理論的重要作用。……