習(xí)禮　養(yǎng)心　明智　立身

劉云

摘 要：在新時期下，隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速前進(jìn)，在初中階段的學(xué)生道德教育方面也出現(xiàn)了很多問題，很大程度上阻礙著學(xué)生道德教育的健康成長。因此，教師需要詳細(xì)分析初中學(xué)生道德教育的現(xiàn)狀，積極研究出新時期下初中學(xué)生道德教育的新方式，創(chuàng)新以往的教學(xué)模式，達(dá)到新時期初中學(xué)生德育的新要求。

關(guān)鍵詞：新時期;初中德育;方向探究

1 引言

在新時期中，我國的道德教育模式還是不夠完備，道德教育還處在一個發(fā)展比較困難的時期。所以，道德方面也有缺失的現(xiàn)象，青少年犯罪的幾率在逐漸上升，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的健康成長，也給當(dāng)下初中德育教育增加了難度。因此，教師需要研究出高效的教育方式，達(dá)到德育教育的根本目的。

2 新時期初中學(xué)生德育現(xiàn)狀

2.1 對初中德育教育認(rèn)識不足

從整體著眼，我國現(xiàn)階段素質(zhì)教育已經(jīng)提升了很多，可是，現(xiàn)在依舊有很多學(xué)校實施的是應(yīng)試教育，注重升學(xué)率，忽視了學(xué)生的道德教育。除此之外，還有很多中學(xué)德育教學(xué)舉步維艱，沒有詳細(xì)的考核制度，致使大部分教師依舊將提升學(xué)生的成績作為重點目標(biāo)。另外，部分家長思想觀念比較傳統(tǒng)，有很多教育方式家長不能理解，直接阻礙了教育工作的展開。

2.2 初中德育教學(xué)方式比較單一

目前，德育教育的方式比較少，這是一個很大問題。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師認(rèn)為德育教育只需要對學(xué)生的行為展開管理就行了，制定規(guī)章制度，學(xué)生遵守就好。教師認(rèn)為只要有著懲罰制度，就可以約束學(xué)生的行為，這樣根本達(dá)不到教育的目的。

2.3 學(xué)校和家庭之間缺少溝通

學(xué)校和家長之間沒有展開高效的溝通，是當(dāng)前實施德育教育的難點。因為學(xué)校與家長之間溝通比較少，因此學(xué)校實施的很多方式家長沒有辦法進(jìn)行配合，沒有辦法將學(xué)生在家的情況與在學(xué)校的情況了解到，直接阻礙了教育工作的展開[1]。與此同時，學(xué)校的觀念與家長的觀念肯定是存在差別的，學(xué)校與家長的溝通受到了時間以及空間的限制，這些問題，根本不利于德育教育工作的展開。

2.4 初中學(xué)生素質(zhì)急需提升

這個時期的學(xué)生很多都是家庭當(dāng)中的獨(dú)生子女，還有部分是留守兒童，因此學(xué)生的心理上還是存在很大的問題的。還有部分初中生目中無人，從小在家中嬌生慣養(yǎng)，我行我素，絲毫不考慮他人，缺乏共情能力。除此之外，還有部分學(xué)生喜歡攀比，勞動意識不強(qiáng)，不積極實施教師安排的任務(wù)。

3 新時期初中學(xué)生德育工作實施的方案

3.1 拓寬初中學(xué)生德育教育渠道

將教育的形式變得多種多樣，不局限在一個方式上，這是達(dá)成新時期德育教育的關(guān)鍵。如若教師只是一味的憑借單調(diào)的語言來給學(xué)生進(jìn)行德育的傳輸，那么教學(xué)就沒有太大的成效。因此，教師經(jīng)過研究必須開拓初中德育教育的方式，讓學(xué)生潛移默化的接受德育教育。但是，在實際教學(xué)的時候，怎么給初中生進(jìn)行德育教育，這是需要廣大教育者展開積極的討論的問題[2]。在教學(xué)的時候，教師可以將做人標(biāo)準(zhǔn)、思想道德以及學(xué)習(xí)精神等概念持續(xù)教授給學(xué)生。當(dāng)然，教師也可以安排有意義的教學(xué)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，在當(dāng)中滲透文化教育，例如，可以舉辦文化藝術(shù)節(jié)、專題講座、參加社會實踐等多種教育方式，來對初中生實施思想道德教育，有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的教育觀思想觀。教師理應(yīng)積極了解初中學(xué)生的思想狀態(tài)，并且持續(xù)改進(jìn)道德教育的方式，全面增強(qiáng)初中生道德教育的有效性，提升教育成效。

3.2 改進(jìn)初中道德教育方式

循序漸進(jìn)的改進(jìn)初中學(xué)生道德教育方式，這是達(dá)成道德教育的有效舉措。學(xué)生的道德教育，需要結(jié)合學(xué)生的實際狀況，嚴(yán)格執(zhí)行，并且遵循循序漸進(jìn)的原則。除此之外，教師要需要著重培養(yǎng)學(xué)生的日常行為以及習(xí)慣，并且依照學(xué)生心理成長的規(guī)律，使用多種舉措來提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。教師需要根據(jù)每位學(xué)生的自身特點來制定符合學(xué)生的教育計劃。教師需要看重道德教育的考核機(jī)制，掌握自身進(jìn)行道德教育的方式，從中展開探究，持續(xù)提升道德教育的成效。

3.3 展開各類道德教育活動

主動實施各類道德實踐活動，是完成初中學(xué)生道德教育的有效方式。由于，初中生的道德品質(zhì)、行為以及習(xí)慣的培養(yǎng)，都是需要各種實踐教育活動來共同完成的。初中生的品德、素質(zhì)會在各種實踐活動當(dāng)中得以發(fā)展以及提升。除此之外，因為初中生的探索欲以及創(chuàng)新思維能力比較強(qiáng)，學(xué)生都喜歡主動的參與到各類道德教育實踐活動當(dāng)中。因此，教師需要在道德教育實踐活動當(dāng)中有機(jī)的融合德育的教育，潛移默化的規(guī)范學(xué)生的道德思想，全面提升學(xué)生的道德素質(zhì)。因此，教師理應(yīng)主動開展各類道德教育實踐活動來達(dá)成目標(biāo)。

4 結(jié)束語

綜上所述，初中生年紀(jì)還是比較小的，德育教育在此時期只要廣大教育工作者積極展開教學(xué)分析、研究，就可以達(dá)成教育的目的。德育教育現(xiàn)階段發(fā)展還是比較困難的，因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及家長不夠重視，因此，就需要教師先要意識到德育教育的重要性，才可以有目的的給學(xué)生展開德育教育，提升學(xué)生的道德素質(zhì)，這是廣大教育者的共同目標(biāo)，有助于學(xué)生形成正確的道德觀，給社會輸送人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳小雪.習(xí)禮養(yǎng)心明智立身——淺談初中德育教育的方向[J]. 科學(xué)咨詢， 2019（16）：19-19.

[2] 倪麗君.習(xí)禮，養(yǎng)心，明智，立身——淺談如何在初中思想品德課中滲透德育[J]. 名師在線， 2018， 70（33）：85-86.