語文閱讀教學中如何運用部編教材培養學生核心素養

山彩蘭

摘 要：語文閱讀教學對學生的學習具有重要的影響，尤其是未來的整個學習過程中具有重要的意義，有利于學生綜合素質的培養和核心素養的養成。語文閱讀學習是一切的基礎，在現階段的語文閱讀教學活動中，學校和教師更加注重了學生語言能力和個人修養的培養，以這個目標進行課程設置的。運用部編教材在語文教學中，對教師和學生提出更高的要求，運用這種教學模式促進了智慧的增長，為學生的未來發展打下了基礎。

關鍵詞：語文閱讀;部編教材;核心素養

目前部編教材已經在全國廣泛的使用了，部編教材與其他教材相比，具有文章數量較少的特點，在課文類型選擇上也比較立體。另外部編教材在編輯和編排上，是以培養學生的核心素養為目標，進行教材編寫和設計的。所以部編教材的廣泛應用，可以更好地培養學生的核心素養，從而促進學生全面發展。要想更好的提高學生的閱讀能力與核心素養，需要學生和教師以及學校等多方面努力才能實現，所以教師應當對教學方式方法進行創新，改變原有的教學模式和方法，在教學中注重培養學生的綜合素質，促使學生運用書本中學到的知識，解決學習中出現的各種問題。

1 語文閱讀教學中部編教材的特點

部編語文教材與其他的教材相比有許多的不同，在教材內容編排和內容設計等方面，都與其他教材有很大差別。部編教材的文章數量與普通教材相比減少了許多，在內容選擇上，主要以經典的文章為主，同時又兼顧了時代特點。部編教材選擇的文章大多具有生動性，符合時代特征。當前部編語文閱讀教材，在模式上也進行了創新，更加的注重對學生學習的指導性，所以教師在教學過程中，更加關注學生自主學習和閱讀能力的培養，教學中改變原有的教學模式，突出了學生的學習主體地位。在教學活動中不僅注重課本的內容，也注重了課余學習和課外讀物的作用，通過課內外的閱讀，不僅開闊了學生的視野，豐富了的學習和閱讀內容，增強了學生對于閱讀學習的興趣，增加學生的了閱讀量，改變了傳統的閱讀學習模式，提高了學生的學習能力。

2 部編教材對語文閱讀教學中培養核心素養的作用

2.1 對學生的語言表達和知識積累具有積極的作用

語文閱讀學習是學習的基礎課程，對學生以后學習的全過程具有重要的影響和非常重要的作用，尤其對傳統文化的學習具有重要作用。所以在語文閱讀學習過程中，需要教師的帶領，教導學生學習和理解教材內容更好的掌握所學到的知識。通過語文閱讀學習，可以更好的掌握語文知識，同時將這些知識靈活運用，更好的表達自己的思想。通過閱讀學習，積累更多經驗和知識。

2.2 在閱讀過程中掌握思維方法，提高了學生的審美

在語文學習的過程中，也是加強思維學習和訓練的過程，整個學習過程對于學生的成長和知識的積累具有積極的促進作用，所以在部編教材語文閱讀教學過程中，將學生的創造力、思維力和綜合能力的培養更加的注重了。隨著信息技術的廣泛應用，目前在教學活動中，大量的應用了多媒體技術和信息技術，豐富課堂和教學內容，形式也更加多樣。語文學習可以豐富學生的情感，促進學生通過語言和文學表達自己的想法和感情。學生通過閱讀可以了解更多的知識，不僅可以拓展學生的知識面，也可以完善學生的知識結構，提升了學生的審美能力和欣賞能力。

3 語文閱讀教學運用部編教材培養學生核心素養的方法

3.1 發展學生的自學能力，提高了學生的文化素養

部編教材的使用，在一定程度上優化了學生的知識結構和體系，改變了原有的傳統教學理念。在運用部編教材進行語文閱讀教學中，主要關注的是閱讀能力的培養，尤其是對學生知識結構的培養上，結合了部編教材的優勢和特點在教學中運用，目前取得了很好的教學效果，很好的培養了學生的自學能力和思維能力。部編教材注重的是學習能力的培養和學習習慣的養成，所以要改變舊有的教學思想，發揮部編教材的優點，改變學生的學習態度和思想觀念，發展學生的自學能力。當前的教學中教師引導非常重要的，教師應當注重對學生的引導，指導學生學習步驟，促使學生主動學習和對學習中遇到的問題進行思考，幫助學生更好地學習知識。

3.2 通過閱讀能力的培養，構建學生完整的知識結構

核心素養的培養應當由教師引導進行的，這樣可以使學生形成一個科學完整的知識體系。在教學中利用部編教材的特點，可以很好的達成這一目標，尤其是閱讀方法和學習技巧的培養，具有非常明顯的效果。這個過程離不開教師的引導和訓練，在教學中教師可以通過朗讀等方法對學生進行閱讀訓練，同時進行細致地指導，將部編教材優勢與能力培養相結合。例如：在《狼》這篇文章閱讀教學中，通過教師設置情景，聯系課文內容讓學生進行閱讀。在閱讀的過程中，運用圖片展示狼這種動物，然后通過多媒體展示狼的習性和特點。在課堂教學中，讓學生進行全文朗讀，在閱讀中通過變換角色，來展示屠夫遇狼到斃狼整個過程的心理變化。在課堂教學中，應當注重情景的創設，通過閱讀和朗讀過程，教導學生進行拓展遷移和思維創新，嘗試從狼的角度來思考問題，讓學生思考得到了一些寶貴的人生經驗，啟發學生尊重生命。

4 結束語

在語文閱讀教學中，教師應當結合學生的實際情況，幫助學生建立一套完整的、系統的學習體系，從而更好的培養學生核心素養。隨著時代的發展，人們對于人才的要求更高了，所以要重視綜合素質的培養。

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