論鋼琴即興伴奏中的模式研究

摘 要：現今社會對于應用型人才需求極為迫切，面對這種社會訴求，高等教育系統中專業音樂教師亟需對新課程的應用教學進行改革。在全國音樂專業飛速發展的大背景下，相關教育者必須要梳理并創新音樂專業學科教育思路，有針對性地解決教學模式中存在的問題，文章對此進行深入探討。

關鍵詞：鋼琴;即興伴奏;音樂教育

一、鋼琴即興伴奏的意義

鋼琴即興伴奏作為一種音樂藝術表達形式，是一門兼顧實用價值與藝術價值的學科。即興伴奏是指伴奏者并未經過事先準備而根據現場的環境及自己的情緒等去彈奏，本質上來說鋼琴即興伴奏結合了綜合能力和特殊技藝。要獲得鋼琴即興伴奏的能力就要在熟練掌握一定的鋼琴基礎彈奏模式后，進行長期的累積和磨煉。

鋼琴即興伴奏課既要注重基礎理論知識，又要進行大量的實踐模擬。因此學生想要有比較出眾的鋼琴即興伴奏能力，必須既注重理論知識的研究，又要積極參與到實踐中去不斷磨練技藝。

鋼琴即興伴奏具有實用性強、使用范圍廣泛以及快捷有效三個特點，伴奏者的彈奏技巧、理論知識構架、聲樂表達以及鋼琴的指法等各種元素融合之后才能實現這樣高度融合的演奏。音樂界對于鋼琴即興伴奏的界定是：通過伴奏旋律表達演奏者的情感和所暢想的意境。其是演奏者在鋼琴琴鍵上進行的再創造，是一門綜合性極強的創作、表演藝術[1]。

二、我國鋼琴即興伴奏培養的現狀