探析大學生藝術審美特征與高校藝術教育

馬致遠

摘 要：藝術修養是大學生綜合素質的重要組成部分。隨著社會的不斷發展，各類信息更新和傳播的速度不斷加快，大學生的審美也向多元化方向轉變。在新的時代背景下，如何對大學生進行藝術審美教育是我們需要重點考慮的問題。基于此，文章對當代大學生藝術審美特征進行了分析，并提出了強化大學生藝術審美教育的策略，以期能夠提升大學生的審美能力。

關鍵詞：大學生;藝術審美;藝術教育

審美素養是大學生綜合素質的重要組成部分，而藝術教育是審美教育的一部分，兩者相互影響，相互作用。新時期涌現出了很多藝術文化形式，使得大學生的藝術審美呈現出了新的特點。藝術教育能夠引導學生樹立正確的審美觀，能夠從多個角度去發現美，審視美，不斷地提升大學生的審美能力。

一、大學生藝術審美特征

（一）藝術審美感官化

美是個體對某種事物、某一個人最直觀的感受。審美活動的有效開展必然需要有審美對象和審美主體，這是非常重要的兩個組成要素。現在的大學生生活在信息網絡時代，從小接觸到的信息資源非常多，在現在這樣的信息環境影響下，他們更喜歡接受一些直觀的、新鮮的、易懂的圖片和文字信息。如，他們喜歡聽音樂、看小說等，若是在休息時間聽聽音樂會，或觀賞一場歌劇表演，能夠緩解他們學習和生活方面的壓力，讓他們身體得到放松。而這種這種感官化特征使藝術審美變得通俗化，使得很多大學生將關注的重點放在藝術的形式上，而忽視了其內涵[1]。……