開展陽光體育 打造高效課堂

摘 要：隨著時代的變遷，人們越來越注重身心健康。然而在學生的日常生活中，人們普遍認同體育課對學生的身心健康具有重要作用，而且能夠幫助學生養成良好的生活習慣，所以，小學體育作為整個體育教育的基石，就顯得尤為重要。故而，本文以開展陽光體育與打造高效課堂的關系為題，探索其實施開展策略。若想開展陽光體育，就要樹立正確的指導思想：以健康為第一。體育教育可以鍛煉學生的體魄，增強免疫力，提高身體的素質，在學生學習之余可以放松、休息，促進他們健康成長。

關鍵詞：陽光體育;高效課堂;小學體育教學

學生接受系統教育的初始階段就是小學時期。小學是一個基礎，在這個時間段內，學生吸收到的一切東西可能都會對他們的成長產生一定的影響，這就對小學教師提出了更高的要求。根據我國素質教育的發展目標來看，小學教育逐漸得到重視，小學教育是教育的基礎，所以需要關注學生綜合性發展，也就是說，教師不但需要傳授知識，還需要關注學生的思想、身體等方面，真正將教書育人落在實處。但是，目前存在著一個問題，小學教育的重要內容——體育教育的發展情況不容樂觀。它的問題主要體現在兩個方面：一是課表上設置的小學體育課太少，受傳統應試教育的影響，和現在分高擇優校制度的影響，大多數的家長和學校只關注學生的學習，認為學生最大的任務就是學習，其余的事情一概不用考慮，而體育課就是在浪費時間，于是他們將這些課程換成核心科目;二是小學生自身出現的問題，許多孩子從小嬌生慣養長大，嚴重缺乏體育鍛煉，導致身體出現一系列的問題，肥胖，近視以及心理問題等等，對他們的成長產生了非常不利的影響。陽光體育工程的推進，給小學體育教育的創新帶來了機遇，許多教師抓住機會，推動了體育教育的改革。對此，本文開展了相關分析，以期提供參考。

一、 小學體育課堂開展的必要性

人們的生活水平不斷提高，各種各樣的文明病也隨之出現，人們的身體素質大不如以往，這就更加需要鍛煉身體，重視體育教育。知識教育需要從小抓起，體育教育自然也是如此。小學生來說年齡小，玩心重，體育是唯一可以不用安安靜靜坐在教室里面學習的課程，他們對體育課的向往，能夠很容易就讓他們感受到運動的快樂，更有利于增強學生對體育課程的興趣，從而愛上體育運動。若是初高中再來培養對體育的興趣就會為時過晚，青春期的少男少女們，會有許多羞于啟齒的問題，難管教，追求個性，更加注重自己的形象，而且學業愈加繁重，設置的體育課程會更少，這時再想達成目的難度就會大大增加。因此，必須重視小學體育教育。

二、 更新體育教學理念

國家開展體育課程就是為了讓小學生參加體育訓練，做各種體育運動，這些內容都需要學生親自參與，才能促進他們的成長，達到教學目的。但同時也出現了一個難題，如何鼓勵學生大膽嘗試，這就對教師提出了更高的要求，調動學生的積極性和主動性。教育的獨特性就在于其能夠不停地發展、變化。時代變遷，小學體育教育的要求也不斷地更新，除了教學內容更加豐富多彩以外，教學的指導思想、方法、任務、目標等等都發生著不同大小的變化，教師需要不斷地探索研究，打造高效課堂。更加重要的是，教師自身需要深刻理解體育課程存在的價值，深入了解教學理念，確認立足點。目前，部分教師不知曉體育教育的重要性，只是為了“教”而“教”，甚至是敷衍了事，對體育教育大綱視而不見，嚴重阻礙了學生的健康發展。

三、 利用其他體育活動呈現體育的魅力

玩是學生的天性，尤其是小學生，定力更加差，他們喜歡與玩相關的一切事物，所以大多數的學生還是喜歡體育運動的，只是被繁重的學習任務或者是網絡占據了時間。但是有很多途徑可以展示體育課程的魅力。學校可以開展田徑比賽，設置豐厚的獎品，激發學生訓練的動力。每次上課讓學生慢跑幾圈，循序漸進，增強他們的耐力，在跑步之前，需要教會學生做好準備活動，跑步之后，傳授他們科學的放松方式，盡量杜絕出現意外的可能，保證學生的身心健康得到順利發展。學校還可以成立一些籃球隊和足球隊，定期開展比賽，不僅豐富了學生的課余生活，暫時遠離枯燥乏味的學習，還能夠提高他們的身體素質，增強免疫力，逐步擁有自主鍛煉的意識，培養積極進取的精神和團隊合作精神。通過比賽打造一個互相交流、互相學習的平臺，建設團結友愛和諧互助的校園。還有一年一度最受學生關注的運動會。這些活動都能展現出學生運動的風采，因此，學校要多開展一系列的體育活動，讓他們享受教育資源，踴躍參與，學校也提高了體育教學的質量。

四、 樹立責任意識，不斷提升自我

新課程改革模式下，國家確立了教師在課堂中的主導地位，這就需要教師擁有新穎的教學觀念，更強的知識能力，嚴謹的職業態度。體育教師需要通過學科教學使得學生掌握一些關于體育基本的技能和知識，讓他們了解運動的好處。并且體育教師也要主動學習，及時了解新課程的新動態，積極地參加各類培訓，豐富自己的教學藝術，調動學生對學習體育課程的熱情，提升教學效果。教師要以課堂為載體，明確小學生運動鍛煉的標準，使他們在體育課堂學習中感受到樂趣并且收獲知識。最關鍵的是，老師要幫助學生樹立正確的觀念，灌輸有關體育重要的思想，強化終身體育的意識。作為一門學習課程，體育課程也應該有一個完整的教學體系，這樣才有利于教學目的的實現，否定體育課就是在浪費時間的言論。但是，現如今小學體育課堂的內容都很隨意，沒有明確的規劃，導致教學效果不理想。所以，教師在設計體育課程活動時，要制訂一份周詳的計劃方案，結合不同學生不同學段的特點，將他們喜歡的形式和內容融入每一節課中，同時需要了解各個學生的身體素質，以免出現身體損傷的情況。

五、 教學手段多樣化

體育課堂的教學多半是在室外進行的，小學生心思活絡，輕而易舉就能被吸引走注意力，所以為了防止學生轉移注意力，老師可以使用一些辦法，將他們分成小組，用合作的方式來增強學生的自控力，提高學習的效率，還能夠激發出學生學習的主動性。在與其他小組競爭的過程中，提升學生的運動能力。這種方法不僅可以集中學生的注意力，還可以在他們掌握體育動作的基礎上加強他們的合作與交流，培養默契和團隊精神，這對學生體育能力的提升和發展提供了支持與幫助。

體育課程就是用來給學生放松身心并且促進身心健康的一門學科，所以教師還可以將游戲與課程結合起來，將“玩”與“學”融匯貫通，會使課堂變得更加輕松愉悅，讓學生擁有新奇的體驗，增強課堂教學的趣味性。教師根據每個學生的興趣愛好與性格特點來設置游戲規則，游戲要與教學內容相關，不能跑題，達到相輔相成的效果，使學生在玩耍的過程中，輕松愉悅地完成學習任務。比如學生在學習“立定跳遠”這一運動時，老師可以詢問一下他們喜愛什么小動物，或者讓學生模仿動物的動作，老師和學生一起來猜，學生或是像小兔子一樣“蹦”，或是像青蛙一樣“跳”，這樣就可以鍛煉他們的彈跳能力。在這個基礎上，教師將“立定跳遠”的動作要領融入其中，如此，便加快了學生學習體育課程的速度。在每節課結束之后，教師還要進行一下自我反思，以便及時發覺出現的問題，然后加以改正。例如教學內容的設計是否合理、課堂環節是否聯系緊密、能否達成教學目標等等，努力提升自己的教學水平。

只有打破傳統的教學觀念，才能夠構建高效課堂。教師需要進行大膽的創新并且勇于實踐，對體育課程的核心有深刻的理解，加強課堂的安全管理體系，避免意外事故的發生，充分發揮自身的主導作用以及學生的主體作用，推動學生綜合素質的全面發展。

六、 構建和諧的師生關系

老師與學生之間應該如何相處也是極其重要的環節，小學生幼稚不成熟，性格也很活潑，經常會出現不聽老師話的現象。但同時，這個年紀的學生膽子小，對老師還存在著畏懼心理，所以如果課堂氛圍混亂不堪或是嚴肅凝重，也有可能是因為教師管理不當所導致的。這就需要教師不斷去學習，加以改進。新課程標準下的師生關系就是民主和諧的師生關系。教師和學生之間是相互平等的，在教學中互相配合、互相幫助、互相學習，出現問題及時溝通交流，找到妥善解決的辦法。在體育教學中，老師要營造出和諧友好的氛圍，讓學生可以擁有平等的機會去參加教學活動。教師不能因為體育成績的好壞而衡量學生的好壞，更不能因為學生的體育成績好就有什么好處都想著他，偏心于他，體育成績差就輕視他。老師要對自己的學生有足夠的了解，找到他們各自的長處和短處，優點和缺點。在優點和長處上讓學生有充分發揮的空間，在缺點和短處上給予他們鼓勵，幫助他們克服短板，在他們的能力范圍內完成教學任務。學生得到了認可，就會增強自信心，對體育的興趣也會大大提升，提高自信心。這樣便能夠促進師生之間的感情，實現教學相長。教師在傳授體育技能和體育知識的同時，也要把體育拼搏精神、愛國主義精神、法治教育精神、團隊意識等滲透其中，運動習慣不是一朝一夕就可以養成的，我們在滲透思想的同時，在行動上也要有所付出，培養學生擁有體育自主意識，這樣學生身心健康成長的目標的才能加快速度實現。

七、 結語

總之，在小學的教學課程體系中，小學體育課程占據著重要的位置，對素質教育的落實產生了深刻的影響。教師們要在自己的崗位上明確立足點，根據新課程改革的要求，加強對學生的了解，從學生的角度出發，開展有效的體育教學活動。教師不斷地提升自身，提高自己的技能，研究新的教學模式與方法，關注學生、愛護學生，建立良好的師生情誼，多種途徑來提升體育課堂教學的實效性，落實陽光體育工作，構建高效課堂，促進學生的身心健康全面發展。

參考文獻：

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作者簡介：

白億芳，甘肅省白銀市，甘肅省會寧如東友好小學。