構建農村中職校留守學生準軍事化管理新模式

吳石鋒

因農村經濟收入較低，大部分勞動力為補貼家庭收入進城務工，導致農村留守兒童較多，因失去父母呵護心理健康收到嚴重威脅，而農村中職學校中留守學生較多。為更好的管理學生大部分院校實行準軍事化管理，以管理學生行為，提升學校教學質量，以便于學生能夠學到更多的專業技能，從而使其在畢業之后被社會需求，而當前院校的準軍事化管理仍有諸多不足之處，需要學校管理人員及時改革自身準軍事化管理模式，融入更多的人性化管理?；诖?，本文首先簡要分析了準軍事化管理對中職學校的積極作用及不足，隨后從四個方面講述了建構新課改下培養學生閱讀思維教學模式的策略。以此來供相關人士交流參考。

引言：

準軍事化管理，是指與軍事化管理相對應的但較為寬松的管理模式，主要體現在對學生的著裝、作息時間、行為規范等進行嚴格要求與檢查，使學生在外力強制的作用下，保持自身行為規范，解決懶惰心理，同時對學生的安全以及生活作風做出有效保障。但當前的準軍事化管理過于向軍事化靠近，形成了各種形式主義和非人性化規范，導致學生的身心需求難以滿足，對管理產生排斥心理，或產生嚴重的叛逆心理，故意挑戰管理規范，甚至在各種違反規定的行為中獲得成就感和滿足感，從而走向錯誤以及難以或無法挽回的違法犯罪道路。

1 準軍事化管理對中職學校的積極作用

1.1降低學生懶惰心理

準軍事化管理通過強制性措施使其按照規定時間進行作息，能夠防止其產生當今高校及中職學校內學生極其懶惰的現象發生。懶惰具有極強的傳染性，從生活上的懶惰很快便蔓延到學習上的懶惰，從個人懶惰很快便能夠傳染到全宿舍全班全學校的集體懶惰，從而形成一種極其危害學生學習與內心的懶惰氛圍，嚴重降低學校的教學質量與學生學習效率。防止學生在中職學校畢業后難以適應社會需求，無法勝任崗位工作，從而難以在競爭力激烈的社會當中生存下去，導致其走向頹廢啃老違法等道路。

1.2防止學生發生意外

軍事化管理包括學生住宿管理，使留守學生必須在校內住宿，通過嚴格的宿舍管理和核查，使學校能夠及時掌握學生的歸宿情況，對于夜不歸宿的學生及時尋找與處理，防止其在網吧等社會場所過夜甚至與社會不良人士外出，導致一些意外情況的發生，從而保護學生的人身安全。學校的首要任務是保證學生的身心健康與安全，其次才是教授學生知識，因此軍事化管理是以學生身心安全為本，通過嚴格的管理保障學生較少學生的不良行為習慣，同時避免學生熬夜等不良行為導致的學生身體健康受損等。

1.3去除學生不良風氣

學生的不良風氣不知包括懶惰風氣，中職學校中常出現的打架、拉幫結派、校園欺凌等都是軍事化管理著重解決的，其通過嚴格的管理和處罰，對不良學生進行懲戒，保護普通學生的自身利益與安全。尤其是在留守學生中，因其內心的孤獨心理，導致大部分學生喜歡結伴而行，更加注重所謂的“哥們情誼”，使其容易形成不同的“小團體”，而“小團體”之間發生摩擦便會迅速產生嚴重的斗毆等事件，導致學生的生命健康安全難以保證，而準軍事化管理便能夠通過嚴格的管理，及時解散各種“小團體”，對打架斗毆等行為及時發現與制止。

2 當代中職學校準軍事化管理的不足之處

2.1形式主義嚴重

當前準軍事化管理人員與組織人員缺少專業經驗與專業知識，或聘用退役軍人等對中職學校的留守學生進行準軍事化管理，其管理模式并沒有考慮自身院校的特點，生搬照抄軍隊的管理模式，而留守學生的意志力較為薄弱，難以適應純軍事化管理模式，而此類管理模式過于形式化，以形式主義代替準軍事化管理，導致校內的管理模式嚴重偏離管理初衷。管理模式和效果以各項指標為目標，而不是提升學生學習質量，導致管理人員為完成各種指標使管理過于形式化，難以產生較好的管理效果。

2.2缺少人性管理

院校應以發展學生身心和知識技能為主，而準軍事化管理的管理與處罰過于遠離人性化，學校的管理也是服務的一種形式，因此學校缺少人性化管理服務使其難以被學生接受，從而使學生過于排斥此管理模式。而準軍事化管理需要對學生進行一定的處罰甚至體罰以起到對學生的懲戒和警示效果，但嚴重偏離了素質教育的目標，因此準軍事化管理過于嚴格容易受到社會制度和學生家長的阻礙，因此該管理模式需要一定的人性化注入，從而使學校的管理受到社會制度以及社會人士的支持。

3 農村中職學校學生準軍事化模式的管理策略

3.1合理配置作息時間

中職學校的留守學生一般年齡較小，需要大量的時間休息以獲得更好的學習狀態，因此管理人員要根據國家規范和學校學生實際情況為學生制定合理的作息時間表，并以此為依據對學生的學習和休息進行嚴格管理。制定時間表時可以依據學生的年級進行分級制定，讓低年級的學生獲得更多的休息時間，而對于高年級的學生提高學習時間的比重，但必須配備一定的課外活動時間，制定相應的活動、體育、美術、音樂等放松學生身心的課程，同時對于學生的早餐時間以及午休時間要根據季節不同進行合理的改變。

3.2嚴格執行查寢任務

準軍事化管理的改革需要保留優良的查寢傳統，對學生的歸宿情況進行統一的審核報備，讓學校的管理人員及時了解學生的就寢，對夜不歸宿學生及時尋找與處理，避免學生在校外發生意外事故，嚴格保障學生的安全。但查寢制度需要進行一定的改革，因中職學校查寢人員一般為導師或班主任負責，導致教師在進行異性查寢時產生一定的困難，而對于學生的夜不歸宿情況教師為保護學生不受處罰容易包庇，因此中職學校也建立專業的查寢隊伍，分男女宿舍進行嚴格的查寢，同時嚴格要求學生不得使用違規電器等，對學生的違規電器進行及時的檢查與沒收保管。

3.3改善學生生活環境

同時學校管理部門必須與學生進行緊密的思想情感交流，準確了解學生內心需求，改善學生的生活環境，重視學生提出的意見和建議并及時給予答復，對學生日常生活所需的設施進行統一的配置與維護。準軍事化管理并不是刻意磨礪學生意志，不得采用某些軍事手段對學生的身心進行打壓，應建立人性化、現代化的準軍事化全新管理模式，讓學生在生活中得到一定的滿足，比如夏天所需的空調、風扇、淋浴等，使其能夠排除外界因素的干擾以更好的生活和休息，讓其能夠擁有更多的精力進行學習。

3.4注重學生心理建設

注重學生心理建設，對學生進行良好的思政教育，從學生的思想層面提升學生的學習態度，改善其心理狀態，對學生的心理進行思想溝通，及時發現其內心不良心理，對具有抑郁、自殘等不良心理的學生進行引導排解。準軍事化管理要建立相應的心理思政輔導團隊，加強學生思政心理教育，從而解決學生的不良風氣，降低其攀比、欺凌以及其他不良心理，能夠更加有效的整頓中職學校的學生風氣以及學習氛圍。

4 結束語

學生和軍人具有較大的差距，不要面對苛刻的戰場條件，因此準軍事化全新管理模式需要融合相應的人性化管理制度，要對學生進行有效的心理輔導，使學生能夠接受學校準軍事化的管理，及時排解學生的不良心理，同時學校管理人員的不斷摸索與完善，以提高準軍事化管理的質量。

（作者單位：廣西南寧市賓陽縣職業技術學校）